二年级上册数学集备课第二单元【正式】.docVIP

课题 1、 2和5的乘法口诀（第一课时） 备课教师 教 学 目 标 1、让学生初步理解和掌握1、2、5的乘法口诀的意义，学会利用口诀解决简单的实际问题问。 2、经历在实际情境中提出问题、解决问题的过程，发展应用意识。 3、培养学生的探索精神和创新意识 教学 重点 理解1、2、5的每句乘法口诀的意义并正确的应用。 教学 难点 熟记5的乘法口诀，并运用5的乘法口诀解决简单的实际问题。 教学 准备 教学挂图 教 学 过 程 设 计 个性化修改 一、 创设情景，发现问题 1、 信息分析： 同学们喜欢看杂技表演吗？今天老师就带大家去欣赏一场精彩的杂技表演，（出示情境图）从这幅图中，你们看到了什么？你能提出什么数学问题？（学生讨论） 2、 汇报并整理问题 （1） 一辆小车有2个论，那么两辆小车有几个轮子？三辆小车有几个轮子？四辆小车、五辆小车呢？ （2） 一辆小车上面共有5个人，两辆小车上面共有几个人？三辆小车，四辆小车，五辆小车呢？ （3） 舞台上共有几个黄灯笼？几个红灯笼？ （4） 一共转动着多少块红方巾？ 二、合作探究，解决问题 1、 解决问题（1）和问题（2），总结出2荷的乘法口诀。 （1） 先让学生用学具摆一摆轮子和人的个数用一个小圆片代表一个轮子，用一根小棒代表一个人。 2、 根据学生白的情况，把儿歌整理完整 3、 借助儿歌遍乘法口诀 （1） 师生一起编2的乘法口诀 1辆小车2个轮 1×2=2 一二得二 2辆小车4个轮 2×2=2 二二得四 3辆小车6个轮 2×3=2 二三得六 4辆小车8个轮 2×4=2 二四得八 5辆小车10个轮 2×5=2 二五得一十 小结：这是2的乘法口诀。 （2） 以小组为单位编出5的乘法口诀，并集体订正。 小结：这是5的乘法口诀。 教 学 过 程 设 计 个性化修改 4、 解决问题（3） （1）先让学生独立列出乘法算式：5×4 4×2 （2）让学生根据乘法口诀四五二是和二四得八计算出得数。 5、 学生自己独立完成问题（4） 让学生列出乘法算式，算出得数，并说出根据那一句口诀。 6、 集体总结乘法口诀的方法。 7、 最后的初一的乘法口诀：1×1=1 一一得一 8、 小结： 在我们的生活中，还有哪些问题可以用今天学的口诀解决？ 三、 展示交流，内化提升 1、 课本14页 1、应用2和5的口诀解决问题 2、 把口诀填完整 二二得（ ） 二（ ）一十 （ ）四得八 三（ ）十五 （ ）五二十五 四五( ) 3、看口诀说算式 例如： 二五一十 5×2=10 2×5=10 四、 回顾整理，拓展应用 在里填上〉、〈 或= 1×5○6 12○5×2 2×4○8 11○3×5 45○19 5×5○25 10○35 2×3○8 五、 课堂总结： 通过今天的学习，你有哪些收获？ 板 书 设 计 5的乘法口诀 2的乘法口诀 1×5=5 一五得五 1×2=2 一二得二 2×5=10 二五一十 2×2=4 二二得四 3×5=15 三五十五 2×3=6 二三得六 4×5=20 四五二十 2×4=8 二四得八 5×5=25 五五二十五 2×5=10 二五一十 1×1=1 口诀： 一 一得一 课题 2、 2和5的乘法口诀（练习课） 备课教师 教 学 目 标 1、熟练掌握2、5的乘法口诀，并能运用口诀解决简单的实际问题。 2、自主练习，发现并解决问题。 3、培养学生的良好的思考习惯。 教学 重点 在理解的基础上乘法口诀 教学 难点 熟练掌握2、5的乘法口诀,并解决实际问题。 教学 准备 小黑板、口诀卡片 教 学 过 程 设 计 个性化修改 检查记忆口诀 对口令 填口诀 看口诀说算式 多找同学说，涉及面要广。对学生的表现要给予及时评价。 小黑板出示：填空 （1）2的乘法口诀有（ ）句，5的乘法口诀有（ ）句。 （2）2×4表示（ ）个（ ）相加，得（ ）。 （3）4×5表示（ ）个（ ）相加，得（