函数的最大值与最值(高数) 教学设计.docVIP

教学设计 课程名称： 高等数学 参赛教师： 时 间： 2013年10月 教学设计方案 学习任务名称 函数的最大值和最小值 专 业 机制 教学对象 13级机械制造与自动化专业 设计者 课 时 2课时 一、教材内容分析 《高等数学》是一门满足高职教育发展需要同时结合我院教学特点的适应于工程类、经济类以及理工类各专业的重要公共基础理论课，为和谐社会的进步和发展培养创新型高级适应性人才服务。本课程以“深化概念，加强计算，注重应用，提高素质”为特色，充分体现了“以应用为目的，以必须够用为度”的原则；通过本课程的学习，是培养学生运用数学来分析、解决实际问题的数学能力，为后续各课程的学习奠定较好的数学基础，形成一定的数学思想。 六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 组织教学 （5分钟） 1、点名、讲解课堂卫生和纪律要求、课堂安全要求。 2、准备课件播放； 3、组织学生分组及布置场地，并确定组长。 1、在教师指导下分成6组，推选出组长。各小组按位置就坐。 2、各组领取学习任务书、组员表现考核表等。 设计意图： 1、教师检查教学设备和教学资源，保证教学顺利。 2、端正学习态度，强化职业意识，保证教学秩序正常。 3、让学生明确