初中数学课堂教学案例研讨(甘肃兰州)20130815.pptVIP

值得进一步商榷的地方 * * 初中数学课堂教学 案例研讨 天津市中小学教育教学研究室 数学室 刘金英 ★ “笃学” ——明确目标，准确把握核心 ★ “善思” ——遵循规律，合理设计内容 ★ “践行” ——有效实施，服务学生发展 三角形全等的判定 ——张一颖 大连市第三十五中学 函数的概念 ——叶仁龙 浙江省温岭市第三中学 感悟思想·积累经验 人教版《义务教育教科书·数学》 “三角形全等的判定”研讨 ★脉络清晰自然，结构合理 ——突出“问题引领” ★注重方法指导，内涵丰富 ——关注“学习过程” ★营造和谐氛围，潜移默化 ——彰显“积极影响 ” 结构·内涵·影响 ★脉络清晰自然，结构合理 ●问题的提出 建立在学生已有的知识储备基础上 如何判定？（重合？六个条件？部分条件？）●问题的解决 构建方案（六个条件中的一个？两个？三个？）  探究“边边边”判定方法●问题的应用 解决实际问题（三角形钢架） 解决数学问题（作一个角等于已知角） ★注重方法指导，内涵丰富 ●以“问题串”为线索 ●借助图形直观 ——采用举出反例的方法 ——采用直观确认的方法 ●积累学习经验 ——研究复杂问题的一般方法 ——面对新问题时的学习策略 自己试试看→与同学交流→全班分享 ★营造和