利用现代信息技术行校本培训的策略研究.docVIP

《利用现代信息技术进行校本培训的策略研究》结题报告 东明镇中心小学校 张丽影 一、课题提出的背景 信息技术与课程整合是当前教育教学改革的一个热门话题，与学科教学有着密切的联系和继承性，同时又是具有相对独立性特点的新型教学结构类型。信息技术与课程整合，不是把信息技术仅仅作为辅助教或辅助学的工具，而是强调要把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具和情感激励工具，利用信息技术所提供的自主探索、多重交互、合作学习、资源共享等学习环境，把学生的主动性、积极性充分调动起来，使学生的创新思维与实践能力在整合过程中得到有效的锻炼，这正是创新人才培养所需要的。　　 我校是吉林省双辽市东明镇的一所农村小学，从我校办学历史看，有开展信息技术和校本课程整合的基础和条件，从我校办学的现实看，需提升内涵，进位争先，有开展本课题研究的必要。　　 在这样的背景下于2013年向双辽市教育学会提出《信息技术与校本课程整合》的课题立项申请，并于2013年9月立项。　　 二、课题研究的理论基础：　　 　　 2.课程整合——指使分化了的教学系统中各要素及其成分形成有机联系，从而成为整体的过程；是以其他学科知识的学习作为载体，把现代信息技术课程作为工具和手段渗透到其他学科的教学中，在学习现代信息技术课程的同时，培养学生解决其他学科问题的综合能力。　　 （二）理论基础：