20课_虽有嘉肴详解.pptVIP

原备单位： 城关一中 修 订 人： 王 明 新 审核人： 周新纳 李蕊 王明新 杨颖 《学记》 ＠ 学习目标1 查资料了解《礼记》相关知识，注 意字的正确读音，熟读并背诵课文。2 积累重点词语， 能准确翻译课文。3 理提炼主旨联系实际，用正确的学习 方法指导完善自我人生。 自学指导一： 内容：了解作家作品，能熟读课文 方法：通过查阅资料，能介绍戴圣，了解《礼记》的相关知识，借助工具书理解重点字词。能有感情的朗读课文。 时间：5分钟 要求：能介绍戴圣和《礼记》的相关知识，能说出重点词语的意思。 《礼记》是战国至秦汉年间 家学者解释说明经书《 》的文章选集，是一部 思想的资料汇编。又叫《 》。与《 》《 》合称“三礼”。 内容主要是记载和论述先秦的 ， ________,记录 等的问答，记述 。宋代的理学家选中《大学》《中庸》《_______》和《孟子》，把他们合称为“四书”，用来作为儒学的基础读物;《诗》《书》《礼》《易》《_____》为五经 。 儒 仪礼 仪礼 周礼 小戴礼记 孔子和弟子 修身作人的准则 礼制、礼仪 解释仪礼 1、填空。 自学检测一： 论语 春秋 2、读准字音 嘉肴（ ） 自强（ ） 兑命（ ） 学学半（ ） 教学相长（ ） yáo qiǎng yuè xiào zhǎng 虽有嘉肴 虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也； 虽有/至道，弗学，不知/其善也。 是故/学/然后知不足，教/然后知困。 知不足，然后/能自反也； 知困，然后/能自强也。 故曰：教学/相长也。 《兑命》曰：“学/学半。” 其/此之谓乎？ 3老师范读，自由诵读，注意节奏。 要点归纳：字音准确节奏感强语调切合 通顺流畅抑扬顿挫 文言文朗读应特别注意停顿、语速、重音、语气等。 自学指导二 ： 内容：能结合课下注释，翻译课文。 方法：默读课文、结合注释，疏通文句，并勾画出难词难句，以待讨论交流时解决。先自学，再同桌交流，找出规律，归纳方法要点。 时间：20分钟 要求：能积累重点字词，并能借助课下注释疏通文意。 3、要特别注意文中生僻字、多音字、通假字的读音。 1、解释下面词语 （ 1 ）虽 ． 有佳肴 ．． 虽： 佳： 肴： （ 2 ）弗食 ． ，不知其旨 ． 也 食： 旨： （ 3 ）虽有至道 ．． ，弗学，不知其善 ． 也 至道： 善： （ 4 ）是 ． 故 ． 学然后知不足，都然后知困 ． 是故： 困： （ 5 ）知不足，然后能自反 ． 也；知困，然后能自强 ．． 也 反： 自强： （ 6 ）故曰：教学相长 ． 也 长： （ 7 ）其 ． 此之谓也 ．．．． 其： 此之谓也： ? （ 1 ）虽 ． 有佳肴 ．． 虽： 佳： 肴： （ 2 ）弗食 ． ，不知其旨 ． 也 食： 旨： （ 3 ）虽有至道 ．． ，弗学，不知其善 ． 也 至道： 善： （ 4 ）是 ． 故 ． 学然后知不足，都然后知困 ． 是故： 困： （ 5 ）知不足，然后能自反 ． 也；知困，然后能自强 ．． 也 反： 自强： （ 6 ）故曰：教学相长 ． 也 长： （ 7 ）其 ． 此之谓也 ．．．． 其： 此之谓也： ? （ 1 ）虽 ． 有佳肴 ．． 虽： 佳： 肴： （ 2 ）弗食 ． ，不知其旨 ． 也 食： 旨： （ 3 ）虽有至道 ．． ，弗学，不知其善 ． 也 至道： 善： （ 4 ）是 ． 故 ． 学然后知不足，都然后知困 ． 是故： 困： （ 5 ）知不足，然后能自反 ． 也；知困，然后能自强 ．． 也 反： 自强： （ 6 ）故曰：教学相长 ． 也 长： （ 7 ）其 ． 此之谓也 ．．．． 其： 此之谓也： ? （1）虽有嘉 肴 （2）弗食，不知其旨也 （3）虽有至道，弗学，不知其善也 （4）是故学然后知不足，教然后知困。 （5）知不足，然后能自反也； 知困，然后能自强也 （6）故曰：教学相长也 （7）其 此之谓也 即使 好，美 用鱼肉做的菜。 吃，品尝 （味道）甘美 最好的道理 好处 所以，因此 不通，理解不了。 反省 自我勉励 促进。 表示推测语气。大概，恐怕。 说的就是这个道理吧？ “其此之谓……也”是一种固定倒装句式，通常翻译为“大概说的就是……吧。” 虽有佳肴，弗食，不知其旨也； 即使有美味的肉食，不去品尝，也不知道其味道的甘美; 虽我至道，弗学，不知其善也。 即使有最好的道理，不去学习，也不知道它的好处。 是故学然后知不足，教然后知困。 所以，学习