北师大版(教材)中八下5.1.2认识分式教案.docVIP

北师大版（2012教材）初中八下5.1.2认识分式教案 【教学目标】 知识与技能过程与方法情感态度与价值观行为与创新教学+ . ［生］+=+=+=. ［师］这里将异分母化为同分母，==, ==.这是根据什么呢？ ［生］根据分数的基本性质：分数的分子与分母都乘以（或除以）同一个不等于零的数，分数的值不变. ［师］很好！分式是一般化了的分数，我们是否可以推想分式也有分数的这一类似的性质呢？ Ⅱ.新课讲解 1.分式的基本性质 出示投影片 （1）=的依据是什么？ （2）你认为分式与相等吗？与呢？与同伴交流. ［生］（1）将的分子、分母同时除以它们的最大公约数3得到.即==. 依据是分数的基本性质：分数的分子与分母同乘以（或除以）同一个不等于零的数，分数的值不变. （2）分式与相等，在分式中，a≠0，所以==; 分式与也是相等的.在分式中，n≠0，所以==. ［师］由此，你能推想出分式的基本性质吗？ ［生］分式是一般化了的分数，类比分数的基本性质，我们可推想出分式的基本性质： 分式的分子与分母都乘以（或除以）同一个不为零的整式，分式的值不变. ［师］在运用此性质时，应特别注意什么？ ［生］应特别强调分式的分子、分母都乘以（或除以）同一个不为零的整式中的“都”“同一个”“不为零”. ［师］我们利用分数的基本性质可对一个分数进行等值变形.同样我们利用分式的基本性质也可以对分式进行等值变形. 下面