23《大江保卫战》详解.ppt

汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇欲坠的电杆。在安造垸，他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；在簰洲湾，他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望。…… 哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。  汹涌的激流中， 战士们的冲锋舟劈波斩浪， 飞向漂动的树梢， 飞向灭顶的房屋， 飞向摇摇欲坠的电杆。 汹涌的激流中， 战士们的冲锋舟劈波斩浪， 飞向漂动的树梢， 飞向灭顶的房屋， 飞向摇摇欲坠的电杆。 排比句 为什么用“飞”字？ 作用：增强气势，突出了战士们在很多地方救了很多人。 突出救人的速度快。 汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇欲坠的电杆。在安造垸，他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；在簰洲湾，他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望…… 列举的省略，说明还救了许多人。 …… 哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬； 哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。 滔滔洪水中的群众，看到了红五星， 看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。 （指人民子弟兵。） 把子弟兵比作大救星。 　　(?????? )的激流中，战士们的冲锋舟（?????? ），飞向（????? ）的树梢，飞向（???? ）的房屋，飞向（????? ）的电杆。在安造垸，他们救出了（??????????????? ）；在簰洲湾，他们给攀上树梢（?????????? ）以生的希望。…… 哪里有洪水，哪里就有（?????? ）；哪里有危险，哪里就有（????? ）。（??????? ）的群众，看到了（???? ），看到了（????? ），就像看到了他们的（?????? ）。 在抗洪抢险时，高建成、杨德胜、岳福勇、李向群、吴良珠、彭志龙等战士英勇牺牲。他们用年轻的生命在浪尖上铸成了一座永久的丰碑。 这真是一群 的子弟兵！ 舍生忘死 视死如归 一心为民 舍己为人 无私奉献 勇敢无畏 大江，永远铭记1998年的夏天，铭记着我英勇的人民子弟兵。 深深地记在心里。 第一个“铭记”指要记住1998年夏天那场大江保卫战； 第二个“铭记”指要记住英勇的人民子弟兵。 总结全文，点明中心 课后练习4： 默读课文，说说第2和第4自然段在写法上有什么不同，这样写有什么好处。 答：第2自然段写群体场面，第4自然段写黄晓文的个人表现。这样点面结合，生动地表现了人民子弟兵的英雄气概。 写许多战士是面的描写， 写一个战士是点的描写。 活动记事类文章不但要点面结合，还要有详有略。课文哪些内容是详写，哪些内容是略写？ 详写：保大堤、战洪水 略写：救灾民 本文是一篇______，课文浓墨重彩描述人民解放军官兵在大江保卫战中的动人事迹。课文着重展现了三个动人场面，分别是_______、________、________，赞扬了人民子弟兵_____________________的精神。 填一填 通讯 保大堤 战洪水 救灾民 一心为民、英勇无畏 形容时间极短的词语： 霎时间 霎那间 弹指间 一刹那 刹那间 一瞬间 顷刻间 一眨眼 眨眼间 转眼间 形容情况紧急的成语： 千钧一发 迫在眉睫 危在旦夕 十万火急 火烧眉毛 形容英勇无畏的成语： 赴汤蹈火 奋不顾身 勇往直前 临危不惧 挺身而出 形容团结合作的词语： 同舟共济 风雨同舟 万众一心 齐心协力 众志成城 　 子弟兵叔叔，我想对你说： 小练笔： 黄晓文连长，我想对你说： 是谁用强者的歌呼唤他们的兄弟姐妹，把一个个素不相识的人，从死神面前拉向一个鸟语花香五彩缤纷的世界？是谁，敢与洪水做拼搏？是谁，敢于地震做搏斗，为抗震救灾画上一个完美的句号？他们来自不同的地方，却同有一颗坚定的心。他们是长江边殊死搏斗的巨龙，他们是地震中最可爱的人，是中国人心中永不倒塌的精神支柱，他们是真正的龙的传人！ 这些动作，准确、形象、传神地表现出了黄晓文具有钢铁一般的意志，他不愧是“铮铮铁汉”。 这些动作，准确、形象、传神地表现出了黄晓文具有钢铁一般的意志，他不愧是“铮铮铁汉”。 是谁在抢险？ 老百姓喜欢把解放军战士称为___________ 人民子弟兵。 23.大江保卫战 指长江。 这是一篇通讯，按事情发展的顺序写的。 本