班级柔性管理的理念与策略——陈红燕预案.pptVIP

班级柔性管理的理念与策略 南京师大教科院班主任研究中心 陈红燕 说在前面： 说实在话，我是不大喜欢用“管理”两个字的。常言道，管得了一个人的身，却管不住一个人的心。我总觉得与其叫管理，还不如叫领导。领导者，既要领，又要导，是站在被领导者的前面，率领大家向着一个共同目标前进。好比是带兵打仗，一个喊得是“同志们，跟我上！”，自己带头冲锋，另一个喊得却是“弟兄们，冲上去！”，自己却站在后面。 ——吕型伟 众所周知，世界上最柔软的有形物质莫过于水了，但水又是至刚之物，它可以穿山破岭、奔流直下、勇往无阻。水是最柔的，但它的柔又可以克刚。 班级管理既要“火攻”，更要“水疗”。 讲课提纲 班主任的教育观 班主任的学生观 班级柔性管理的要义 一、班主任的教育观 反思教育的“摩登时代” 效率至上 功利主义 工具主义 人性的缺失：冷漠与疏远 君子坦荡荡，小人写作业。商女不知亡国恨，一天到晚写作业。举头望明月，低头写作业。洛阳亲友如相问，就说我在写作业。少壮不努力，老大写作业。垂死病中惊坐起，今天还没写作业。生当作人杰，死亦写作业。人生自古谁无死，来生继续写作业。众里寻他千百度，