发挥典型事例的感作用培养未成年人的责任意识.docVIP

发挥典型事例的感染作用培养未成年人的责任意识 泰安市实验学校 何方 生活中，人们总是扮演着这样那样的角色，也相应承担起这些角色赋予的各种各样的责任。比如，在家庭生活中，作为子女，有赡养和扶助老人的责任和义务；在学校生活中，作为学生，有培养良好学习习惯，完成学习任务的责任，也有尊敬老师、团结同学、为班集体做贡献的义务；在社会生活中，有遵守各种规章制度，维护良好社会环境的责任和义务。总之，人们只要生活在社会中，就不可避免的要承担起这种那样的责任，履行这样那样的义务。但是，我们在现代生活不难发现，当前关乎国家未来和希望的未成年人的责任意识令人堪忧。多数未成年人的责任意识普遍下降，原因是多方面的。 一、“独生子女”型家庭教育。现在的未成年人绝大多数是独生子女，父母的掌上明珠，从小生活在爸爸妈妈爷爷奶奶的精心呵护下，衣食无忧，过着衣来伸手、饭来张口的舒适生活，只想索取，不懂得付出，或确切地说根本不愿意付出，一切以自我为中心，自我意识膨胀，缺乏责任意识。 二、相对闭塞的学习生活环境。在推行素质教育的今天，由于观念和认识的问题，学校和家长较注重的还是学生的成绩，因此现在的学生负担还是过重。再加之安全的因素，未成年人不能够走出家门，走出学校，去接触更广阔的社会生活。这种狭隘的、封闭性的教育使学生无暇关心外面的世界，也没有时间参加社会实践活动。因此，他们也就不会看到自己在社会、在家庭中所处的地位和作用，也就不可能意识到自己应承担的各种角色责任。相反，考个好成绩、考个好学校却使他们对自我更加关注，以我为主、以我为出发点的观点使他们终日将目光停留在个人努力、个人奋斗上。对父母、对他人、对集体、对社会要求甚高，当个人利益得不到满足时，还常常怨气冲天，对于自己肩负什么责任，应为父母、为家庭、为社会做些什么则很少考虑。 作为一名初中思品教师，这一切我看在眼里，忧在心中，总感觉自己应该为改变这一现状做点什么，这也是我义不容辞的责任。我一直认为课堂教学具有“滴水穿石”的作用，在每一堂课中抓学生学习习惯的培养，时刻让学生清楚“作为一名学生，有责任培养自己良好的学习品质，从小养成良好的学习习惯。”另外，在平时教学内容上进行一些渗透，特别是以学习初三下册第十三课“积极承担社会责任”为契机，上了一堂生动的责任意识课，使学生的心灵得到了一次震撼。我主要做到了以下几个方面。 一、课前问卷调查，获得未成年人责任现状的第一手材料 为掌握所教学生的责任意识现状，课前精心设计问卷，以便做到因学生实际而施教。问卷主要涉及以下几个方面： 1、未成年人的生活自理能力。日常生活中是否能自己的事情自己做？ 2、未成年人在学习上的自觉性和主动性。在没人监督的情况下你能主动按时完成学习任务吗？ 你能独立思考解决问题吗？ 3、未成年人与他人交往的能力。你在与同伴交往的过程中能做到平等相待吗？同伴无意伤害了你，你能宽容他吗？你善于与他人合作吗？ 你对老师是否具备应有的尊重与信任？ 4、未成年人的集体荣誉感。你能否积极主动为集体争得荣誉？ 5、未成年人的小公民责任意识。你能否自觉爱护学校的课桌椅等公共财物？你能否爱护花草树木，自觉保护环境？ 二、在调查的基础上，选取典型事例明理导行培养责任意识 通过问卷调查及对结果的分析与统计，基本摸清了学生责任意识的概况，获得了第一手真实的材料，这样我在课堂教学中就能做到心中有数，有的放矢。针对学生问卷所反映出来的问题，我选取了几则非常典型的事例，既有文字材料，也有生动的视频材料，现举例如下： 1、【灵魂震撼】 （屏幕出示材料）：地动山摇他弓着身子，张开双臂紧紧地趴在课桌上，伴着雷鸣般的响声，冰雹般的砖瓦、灰尘、树木纷纷坠落到他的头上、手上、背上，热血顿时奔涌而出；他咬着牙，拼命地撑住课桌，如同一只护卫小鸡的母鸡，他的身下蜷伏着四个幸存的学生，而他张开守护翅膀的身躯定格为永恒……5月13日22时12分，当搜救人员从四川省德阳市汉旺镇东汽中学教学楼坍塌的废墟中搬走压在他身上最后一块水泥板时，所有抢险人员都被震撼、落泪。 他叫谭千秋，他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂，被湖南省委书记张春贤誉为“英雄不死，精神千5月12日，部队接到紧急赶赴四川地震灾区抗震救灾的命令，被连队安排留后的武文斌主动请战。部队到达灾区后，他和战友们始终奋战在第一线。转移群众，他和战友们翻越3座大山，走遍了都江堰市玉堂镇的12个村7816户人家，把食品和饮用水及时送到受灾群众手中；搜救失事直升机，他不畏山高路险，一直在最前面探路，3次滚下山，幸被树木拦住；灾后安置重建，他一个人干几个人的活，身上多处被划伤。 21时许，武文斌因过度疲劳累倒在胥家镇救灾现场。虽连队及时将他送到医院救治，但终因肺部大出血抢救无效而牺牲。 颁奖词：山崩地裂之时，绿色的迷彩撑起了生命的希望，