数据结构课程设计—迷宫问题课程设计报告.docVIP

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  • 2016-11-07 发布于贵州
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数据结构课程设计—迷宫问题课程设计报告.doc

数据结构课程设计—迷宫问题课程设计报告

迷宫问题 ——王欣一.需求设计:以一个m* 的方阵表示迷宫,0和1分别表示迷宫中的通路和障碍。设计一个程序,对任意设定的迷宫,求出一条从入口的通道,或得出没有通路的结论。/*八个方向的数组表示形式 int move[8][2]={{0,1},{1,1},{1,0},{1,-1},{0,-1},{-1,-1},{-1, 0},{-1, 1}}; /*用结构体表示位置 struct position { int x,y; }; position stack[m*m+1]; 基本算法: 走迷宫的过程可以模拟为一个搜索的过程:每到一处,总让它按东、东南、南、西南、西、西北、北、东北8个方向顺序试探下一个位置;如果某方向可以通过,并且不曾到达,则前进一步,在新位置上继续进行搜索;如果8个方向都走不通或曾经到达过,则退回一步,在原来的位置上继续试探下一位置。 每前进或后退一步,都要进行判断:若前进到了出口处,则说明找到了一条通路;若退回到了入口处,则说明不存在通路。 用一个字符类型的二维数组表示迷宫,数组中每个元素取值“0”(表示通路)或“1”(表示墙壁)。迷宫的入口点在位置(1,1)处,出口点在位置(m,m)处。设计一个模拟走迷宫的算法,为其寻找一条从入口点到出口点的通路。 二维数组的第0行、第m+1行、第0列、第m+1列元素全置成“1”, 表示迷宫的边界;第1行第1列元素和第m行第m列元素置成“0”, 表示迷宫的入口和出口;其余元素值用随机函数产生。 假设当前所在位置是(x,y)。沿某个方向前进一步,它可能到达的位置最多有8个。 如果用二维数组move记录8个方向上行下标增量和列下标增量,则沿第i个方向前进一步,可能到达的新位置坐标可利用move数组确定: x=x+move[i][0] y=y+move[i][1] 从迷宫的入口位置开始,沿图示方向顺序依次进行搜索。 在搜索过程中,每前进一步,在所到位置处做标记“?” (表示这个位置在通路上),并将该位置的坐标压入栈中。 每次后退的时候,先将当前所在位置处的通路标记“?”改 成死路标记“×”(表示这个位置曾到达过但走不通,以后 不要重复进入),然后将该位置的坐标从栈顶弹出。 搜索到出口位置时,数组中那些值为“?”的元素形成一条 通路。 三.详细设计: 源程序: /* 迷宫问题 走迷宫的过程可以模拟为一个搜索的过程:每到一 处,总让它按东、东南、南、西南、西、西北、北、东北 个方向顺序试探下一个位置;如果某方向可以通过,并且不 曾到达,则前进一步,在新位置上继续进行搜索;如果个 方向都走不通或曾经到达过,则退回一步,在原来的位置上 继续试探下一位置。 每前进或后退一步,都要进行判断:若前进到了出 口处,则说明找到了一条通路;若退回到了入口处,则说明 不存在通路。 用一个字符类型的二维数组表示迷宫,数组中每个元素 取值“”(表示通路)或“”(表示墙壁)。迷宫的入口点在 位置(,)处,出口点在位置(m,m)处。这个算法,为 其寻找一条从入口点到出口点的通路。 */#includestdio.h #includeiostream #includestdlib.h #includetime.h int main() { int m=1; while (m!=0){ printf(输入m,使得为m*m的方阵迷宫(m0 输入0 时退出:)\n); scanf (%d,m); /*设定n*n的方阵迷宫*/ /*数组的形式表示八个方向*/ int move[8][2]={{0,1},{1,1},{1,0}, {1,-1},{0,-1},{-1,-1},{-1, 0},{-1, 1}}; /*用结构体表示位置*/ struct position { int x,y; }; /*用于记录和输出迷宫探路中相关符号,包括1 .*/ char maze[m+2][m+2]; /*用栈来存储探路过程中的数据*/ position stack[m*m+1]; int top;/*栈顶*/ int i,x,y,ok; position p; /*二维数组的第0行、第m+1行、第0列、第m+1列元素全 置成1,表示迷宫的边界;第1行第1列元素和第m行第m列 元素置成0,表示迷宫的入口和出口;其余元素值用随机 函数产生。*/ srand(time(0)); for(x=1;x=m;x++) for(y=1;y=m;y++) maze[x][y]=48+rand()%2; maze[1][1]=0;maze[m][m]=0; for(x=0;x=m+1;x+

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