我们是怎样听到声音的(基础课).docVIP

《我们是怎样听到声音的》 基础性教案：温州市籀园小学 黄卫华 【教材分析】 本课是四年级上册第三单元《声音》中的第六课，是在探索了声音的产生、变化、传播后,对耳朵进行研究。在这节课，学生要用一块很薄的橡胶皮，包住一个塑料杯口制作一个鼓膜模型，通过观察橡胶皮的振动，来探索鼓膜的作用以及人的耳朵是如何工作的。从实验中，学生可以得出距离的远近是如何影响耳朵振动的剧烈程度的结论，共同讨论他们的探索结果。通过阅读让学生深入思考他们的观察结果，从而提高他们对于听力和人类耳朵的理解。 【学生分析】 学生已经知道声音可以通过空气等物质传播到我们耳朵，但对于耳朵的认识大多只停留在它的外部特征以及它是一个重要的人体听觉器官等一些浅显的知识上。至于耳是由哪些部分组成的，各部分都有什么作用，我们是怎样听到声音的，大部分学生不清楚。 【教学目标】 科学概念： 人的耳朵是由外耳、中耳和内耳构成的，外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，这种振动信号传递给大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。 过程与方法： 通过研究大小、远近不同的声音是怎样对自制的鼓膜模型的振动产生影响的，解释人耳鼓膜的作用；通过体验活动感受耳廓的作用。 情感态度价值观： 养成细心观察、留心周围事物的习惯。 【教学重点】 通过研究大小、远近不同的声音是怎样对自制的鼓膜模型的振动产生影响，解释人耳鼓膜的作用。 【教学难点】 认识到人耳到底是怎样听到声音的。 【器材准备】 教师准备：课件、一个塑料发声罐、一块气球皮、细沙、音叉、敲击棒。 【教学过程】 开门见山引入 物体振动产生了声音，并且以波的形式通过空气传播到我们的耳朵，那么耳朵是怎样听到声音的呢？ 二、认识耳朵的构造和功能 1、要知道耳朵是怎样听到声音的，必须认识耳朵：出示耳朵的结构图。师介绍耳朵的各部分，请学生推测：外耳、中耳、内耳主要有哪些作用？重点了解鼓膜在帮助我们听到声音中的作用。 2、鼓膜是怎样振动的呢？ 三、研究鼓膜的作用 1、研究鼓膜振动与发生物强弱、和它接收声音远近的关系 1）引导：要研究鼓膜的作用，必须有鼓膜，可是我们无法拿真实的鼓膜来研究，我们就来做一个“鼓膜模型”来研究鼓膜的作用吧。出示制作“鼓膜模型”，简单介绍如何制作“鼓膜模型”（强调：尽量将气球皮绷紧），并在“鼓膜模型”上放一点细沙。 用敲击棒轻轻敲音叉，把音叉靠近“鼓膜”，仔细观察，你发现什么？再重重敲音叉，把音叉靠近“鼓膜”，尽量与刚才的距离一样，仔细观察，你发现与刚才有什么不同？这说明什么？ 用敲击棒重重敲音叉，把音叉靠近鼓膜，仔细观察，你发现了什么？尽量用相同的力量敲音叉，把音叉远离鼓膜，仔细观察，你发现与刚才有什么不同？这说明了什么？ 千万别忘了用你自己喜欢的方式把观察到的现象记录下来。 2）分组实验： 3）交流反馈：发声强，鼓膜振动厉害。发声弱，鼓膜振动微弱。 距离近，鼓膜振动厉害。距离远，鼓膜振动微弱。 4）请大家想象一下，当外界的声音经过外耳传到鼓膜时，它就会怎样呢？ 生：也会象这气球皮一样发生振动。 四、研究耳廓的作用 引导：鼓膜振动传到我们的大脑中，大脑经过加工，使我们听到了声音。那么耳廓有什么作用吗？ 1.听音乐感受耳廓的作用。 2．说发现 你发现了什么？现在你觉得耳廓有什么作用？ 师：手掌合拢时就相当于我们的耳廓变大了，收集到的声波就更多了，同时，它还可以起到保护耳朵的作用呢。 五、总结巩固 现在你知道我们究竟是怎样听到声音的？ 课外探究 1.人除了用耳朵听到声音外，还可以通过什么 2.动物们靠什么来听到声音的？ 板书设计：（板贴为主） 我们是怎样听到声音的 耳 朵 外耳 中耳 内耳 耳廓 外耳道 鼓膜、听小骨…… 耳蜗、听觉神经…… 收集、保护 把声波转化为振动