在创先争优中彰显学的生命力.doc

在创先争优中彰显大学的生命力 张若飞 中南大学，湖南·长沙 ，410083 【摘要】 大学作为教育文化机构，肩负着人才培养、科学研究、社会服务三大历史使命，在社会经济发展中占据突出的位置，发挥着不可替代的重要作用。践行大学使命是高校最直接的实践活动，只有把创先争优活动与践行大学使命结合起来，才能凸显大学在创先争优活动中的特色，增强创先争优活动的持续力，焕发基层党组织的战斗力，激发党员的创造力，彰显大学的生命力。 【关键词】 创先争优 大学使命 生命力 当今世界正处于大发展、大变革、大调整时期，国际形势变幻莫测，各种积极变化和不利因素相互交织、相互影响，抢占发展制高点的竞争日益激烈。党的十七大从顺应当今时代发展潮流的战略高度出发，作出了在全党开展深入学习实践科学发展观活动、在党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动两项重大战略部署，给大学赋予了新的历史使命。 高校如何进一步巩固和深化学习实践科学发展观活动的成果，凸显大学创先争优活动的特色，增强大学的内驱力，更好地履行大学使命，发挥大学在推进社会经济发展中的引领作用，防止活动的形式化、空洞化、表面化，必须做出理性思考和现实选择。 一、大学使命与创先争优 大学是社会发展的产物，最早的大学主要，只有教学功能；德国的洪堡创立柏林大学后，美国威斯康星大学从社会需求出发，提出大学为社会服务的功能社会使命和责任担当实践。正如江泽民同志说过:“时代的发展要求高等教育深化改革，要求高等学校成为新知识、新科学、新产业的诞生地、发源地。 [P4]”这就表明，大学使命与时代的发展、与社会的发展相随相伴。 大学使命不仅蕴涵大学的自我定位、价值诉求和发展走向，也是人们对大学承担社会责任的一种认定和期盼。如果现代大学不能在培育高端人才、探究科学真理、推动社会发展中扮演着不可替代的重要角色，就会丧失其应有的地位和作用。因此，大学使命是大学生存与发展的理由，是大学的生命，贯穿于大学发展的始终。 然而，我国高等教育在理论与实践、理想与现状之间产生了差异，大学在履行自身的使命面前面临诸多挑战。伴随着改革开放以来经济体制改革转型的全面展开，大学的主体地位没有完全确立；功利主义、学术浮躁、官本位思想、重“大楼”轻“大师”、重“物质”轻“精神”等诸多不良现象也在不断蔓延，大学的大气、大楼、大师三者之间不能相得益彰，失去了大学应有的品位和内涵，严重危及大学的生存与发展。 我们党从全面落实科学发展观和把握人类社会发展规律出发，提出开展创先争优活动，具有很强的时代性、普世性、现实性和战略性，为高校的改革与发展带了难得的历史机遇，注入了新的发展动力。 中国的高等教育的发展与国家的发展互相依存，相互支撑，所面临的困境也相互胶着，大学的改革必然伴随国家的改革浪潮而刻不容缓。但是人类历史上，潜在的发展不可能自动变成现实，需要人们勇于创新、勇于变革、勇于探索地去实现它。这样的人必须具备能够担负起这项改革事业的素质：敢为人先的意志和品格，富有创造力的激情和良好的竞技状态等。保持这种状态，就需要一种创先争优的氛围和精神。 二、创先争优与大学动力 理解创先争优的本质内涵，显然不能停留在“创先进、争优秀”这种简单的字眼上，应从当今时代背景出发，从战略的高度去把握创先争优的精神内核。创先争优是一种品质、一种状态、一种气魄、一种担当、一种实践、更是一种精神动力，其核心是创新。 事实表明，一个政党要永远走在时代前列，必须始终用创新的思维、发展的理念来推进党的建设。在党的基层组织与党员中开展创建先进基层党组织、争当优秀共产党员活动，应始终坚持与贯穿创新这一灵魂，深刻领会创新同推动科学发展，加强党的建设之间的内在关联。 没有创新，创先争优活动就会成为“无水之源、无本之木”。江泽民指出[ P103]”古往今来，任何民族进步的历史都是一部探索和创新的历史。创新是进步的标志和动力。民族兴衰创新精神。当一个民族墨守成规、因循守旧、固步自封的时候，它的生命力必将趋于衰竭。是创先争优的历史2005年7月29日，温家宝探望，钱学森向总理谏言“现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是‘冒’不出杰出人才。这是很大的问题。”钱老的谏言给我国的高等教育发展的提出了一道艰深命题。 我们国家正处于工业化革命和向现代化社会迈进的时代，一方面要用几十年的时间完成资本主义用了几百年的时间完成的工业化革命，同时还要不断追赶信息化时代。面对这两种时代的压力，实现工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化的任务十分艰巨和繁重，遇到的困难和矛盾也极其复杂，既有人类社会面临的共同困境，也有我国面临的发展困境。同时，随着当今世界多极化、经济全球化深入和发展，国际竞争日益激烈，加之人口、资源、环境压力日益加大