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（第七版）小学信息技术五年级下册教参一、图片处理工具Photoshop cs本模块是图像处理制作单元。通过本模块的教学，要求学生初步掌握使用Photoshop cs简单处理相片和绘制水墨画的基本方法。丰富学生的平面设计创作手段，培养学生的创新意识、审美能力及协作能力。本模块由图片制作和处理技术（第1课）、综合图片处理（第2—4课）、水墨画的绘制（第5课）、综合练习（第6课）几个部分组成。【本模块教学总目标】1．要求学生初步了解Photoshop cs图形处理软件的主要特点及组成，通过选区、魔棒、文字、画笔等工具及自由变换、滤镜等命令的学习和体验，能运用Photoshop cs简单处理相片，并能初步综合运用Photoshop cs绘制、设计、创作简单作品（如海报、公益广告等）。2．培养学生学习使用Photoshop cs处理图象的兴趣和能力，丰富学生的平面视觉艺术创作手段，提高学生的审美能力。3．通过加工处理、组合素材，创作新形象，培养学生自主获取信息，综合处理、运用信息的能力。 【软件版本说明】Adobe公司开发图像处理软件Photoshop cs功能越来越强大，操作也越来越方便，为数字图像处理技术的普及和广泛应用提供了很好的载体。本册教学实例均采用Photoshop cs CS版本制作完成。 ? 第1课 神奇的Photoshop cs【教学目标】1．通过赏析用Photoshop cs制作的图像，激发学生学习和创作热情。2．通过本课教学，让学生简单了解图形处理软件Photoshop cs的用途、窗口组成。3．掌握怎样进入和退出Photoshop cs的界面，以及在Photoshop cs中调入一幅图片。为以后的图处理、制作打下基础。4．通过尝试Photoshop cs的滤镜，感受Photoshop cs加工处理图像的神奇之处，从而培养学生用计算机处理图片的兴趣。【重难点分析】 教学重点：1、了解Photoshop cs窗口的组成。2、在Photoshop cs环境中调用素材教学难点：在Photoshop cs环境中调用素材【教学建议】 1．本课是Photoshop cs教学的第一课，要注意激发学生学习Photoshop cs兴趣。在讲解Photoshop cs窗口的组成时，只要求学生大致掌握窗口各组成部分的主要特点和用途就行了，因为在以后的练习中会详细介绍。 2．建议重点介绍一下工具箱和工具选项栏。在前面学习的画图软件也有工具箱，可让学生通过图标简单的比较两个软件工具箱的异同。Photoshop cs 的工具箱中的每一个工具都有一个对应的工具选项栏来设置和调整这个，因此Photoshop cs工具箱中的工具更丰富、更强大。3．在讲解调入一张图片的教学时，教材上的操作是Photoshop cs 6.0安装完毕后的默认路径。如果默认路径已被改变，教师按以下路径可打开“小鸭”图片，“C：/Program Files/Adob/Photoshop cs cs/ Samples”，其中“C：”为Photoshop cs cs安装的盘符。4．为进一步激发学生的学习兴趣，教师可提前准备丰富的图片素材，也可以让学生上网搜索Photoshop cs创意图库，以此激发学生的学习兴趣。5．本课是在Phototshop中处理相片的第一课，建议教师要对学生进行相片的版权意识教育和学会尊重别人的道德教育。比如：未经版权人同意不能擅自将别人的相片作侮辱性修改和用于商业宣传等。否则就是 第2课 我爱我家【教学目标】 1．掌握运用全选、拷贝和粘贴命令组合图片的方法。2．运用魔棒工具选择背景并去除背景的方法。3．使用“自由变换”命令来改变相片的大小和位置的方法。4、保存图片的方法5．训练和提高学生的综合创作能力。【重难点分析】 教学重点：1．掌握运用全选、拷贝和粘贴命令组合图片的方法。2．运用魔棒工具选择背景并去除背景的方法。3．保存图片教学难点： 1．使用“自由变换”命令来改变相片的大小和位置。【教学建议】 1．把多张图片素材组合在一个画面里，是Photoshop cs中较常用的基本操作，运用编辑菜单中拷贝、粘贴来完成学生不会感到吃力。但应提醒学生，在进行自由变换改变图片大小这一步时，要同时按住键盘上 Shift? 键，才能使图片在缩小或放大的同时保持长宽比例。否则，图片上的人物形象就会因比例失调而变“胖”或变“瘦”。 建议教师在进行此步教学时，先让学生尝试不按Shift? 键来改变相片的大小和在框外移动鼠标调整照片的角度。2．在完成全部制作后学生可能会提问：还能不能改变背景上图片的位置？实际上在Photoshop cs中，要解决这个问题是非常简单的，那就是利用“图层面板”和“