夏天的脚步(生活文).docVIP

培智学校教学设计 教学基本信息 课题 夏天的脚步 学科（主题） 生活语文（我会穿着） 学段 第三学段 年级 六年级 相关 领域 智能发展 社会适应 教材 请选择：出版教材（ √ ）校本教材（ ）自编教材（ ） 书名：儿童生活适应教育训练丛书第六册 出版社：蓝天出版社 出版日期：2003年12月 指导思想与理论依据 以学生为本，通过分层教学等手段实现课堂教学个别化。 多媒体辅助教学，科技辅具辅助学生参与课堂。 教学背景分析 教学内容：《夏天的脚步》是我校生活适应教育训练丛书第六册《四季的脚步》中的一节，这是一首介绍自然常识的按一年春、夏、秋、冬四季的变化顺序，每节讲一个季节及该季节的景物。 学生情况：我的授课班级为六年级，全班共有16名学生，按语言理解能力可以分为三层。 高层具有较强的语言分析和理解能力，但语言表达能力不强，缺乏想象力，缺乏观察力。在以前的教学中，我曾经向高层同学进行过拟人这种修辞方法的教学，学生已基本可以通过程序化的提问较准确地理解拟人句的效果，但自行写作仍然较为困难。 中层学生的词汇量少、语言理解能力不强，但对日常生活中所涉及的生活常识具有一定的认知能力和学习能力，同时可说出较简单的句子。 低层学生语言能力及理解力均较差，其中几名学生语言障碍比较严重，难以表达整句。 教学方式：集体教学 分