新课标下信息技术与学科教学有效整合课堂教学评价探究.docVIP

新课标下信息技术与学科教学有效整合课堂教学评价探究 内容摘要： 新课标要求：评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发挥和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。目前，“教师的教学理念与教学方法和手段应用适当与否”、“学生的信息技术素养与学习方法能力高低”、“利用信息技术软件制作的网络课件制作是否科学合理”是制约信息技术与学科整合的三大因素，其中教师的理念与教学方法、手段是根本性，网络课件是物质基础，学生的信息技术素养与学习方法是关键。要解决信息技术与学科教学整合这三大问题，课堂教学评价起着决定性的作用。本文就信息技术与学科教学整合课堂评价的依据、立足点、作用及其量化表进行探究。 关键词：信息技术、学科整合、课堂教学评价、新课程标准 信息技术与学科教学整合是以信息技术为先导，以系统论和教育技术理论为指导，根据学科教学规律而进行的学科教学改革，其宗旨是通过在各学科教学中有效地学习和使用信息技术，促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革，为学生的多样化学习创造环境，使信息技术真正成为学生认知、探究和解决问题的工具，培养学生的信息素养及利用信息技术自主探究、解决问题的能力，提高学生学习的层次和效率。这完全符合新课程标准的要求，因而，在信息技术与学科教学整合的意义已经成为共识的今天，如何发挥信息技术在新课程新课改的作用和地位，促进学