教学设计高中英语_Book5unit1Greatscientists.docVIP

I.教学目标： 根据教材内容和高中英语课程标准，我拟定下列教学目标： 目标1: 使学生了解John snow 怎样找到霍乱疾病的原因 目标2：使学生了解John snow怎样逐步打败了霍乱疾病 目标3：使学生了解伟大科学家的品质并且向其学习 教学重点： 因为本组教材的重点了解项目是John Snow破解霍乱难题，所以本课的教学重点是使学生了解John Snow是如何破解霍乱难题的。 教学难点： 考虑到学生拓展阅读能力、语言输出能力等方面还需进一步努力，所以本课的教学难点确定为：如何使学生梳理文章 内容用恰当英语谈论、描述科学家的性格特色。 II．教法和学法： 教学方法： 引导学生独立思考、合作学习，进行师生、生生互动的任务型教学，设计了多个易于操作的任务型活动。 此课主要处理好教学的三个阶段：即Pre-reading、Reading、Post-reading。激活相关知识，预测文章内容，提高学生的学习兴趣。Reading主要通过各种阅读活动理解课文，获取必要的信息，完成问题。Post-reading主要是让学生结合所学知识，通过讨论、小组合作，发展与人沟通和与人合作的能力，提高学生收集信息、整理信息及传递信息的能力。 学法： 任务型教学强调的是Learning by doing， 学生通过完成教师设定的任务活动，激发学习兴趣，更有利于发挥学生的主体性作用，达到学习和掌握语言的目的。 教具： 使用多媒体平台和直观道具，以扩大学生知识面和求知欲。 III.教学过程： Step 1 Warming Up and lead-in： I’d like to ask the Ss: let’s have a guessing game. Then I’ll let the Ss try the game and the students answered my questions. 通过猜测游戏，激发学生了解不同领域不同时代科学家的兴趣和热情, 然后引出本文主人公John snow。 Step 2 Pre-reading： Look at the title and predict the content of the reading passage and ask them what the passage will talk about. 进而提出了what, who, how, why 等问题 I’d like to ask the Ss：Do you know who is John snow? Then I will let the Ss look at the relationship between John Snow and Queen Victoria. Next, I’d like to let the Ss get to know what kind of disease King Cholera is. Step 3 Reading： First，I’d like to give the Ss some time to scan the text and get the main idea of the whole text and the main idea of the whole passage. 通过Scanning让学生了解文章的主要信息，把握文章的脉络，为下一步阅读做好准备。 Next, I’d like to ask the Ss to read each paragraph carefully this time, and finish the exercises one by one. Then I will ask some Ss to answer the questions to check if they understand the text well and give the Ss a chance to express their thinking. Why did he choose to defeat King cholera Para1:What’ s the problem? How did he defeat King cholera? Para 2:Which theory to believe in? Para 34: 1 Which theory did John Snow believe ? How did he finally prove it? 2 Why is there no death at No. 20 and 21 Broad Street as well as at No. 8 and 9 Cambridge Street? What