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语言学概论-5 词 义 第五章 词 义 教学目的与要求 认识词汇的构成和词义的特点；掌握词义的聚合与组合的种种情况；能分析一些常见词汇，认识词语在思想表达中的灵活运用。 第一节 词汇和词义 一 词和词汇 词是语言中能够独立运用的最小单位。词汇是一种语言中所有词和成语等固定用语的总汇。 （一）词和词汇 词汇可分为基本词汇和一般词汇，其中基本词汇是语言词汇的核心 。 1、基本词汇 基本词汇的词表达与人们时代的日常生活紧密联系的事物——稳定性。 基本词汇的词是一个民族的人民都在使用的——全民常用性。 基本词汇的词通畅和其它的语素构成新词，而成为新词的词根——能产性。 基本词汇的词也可能被其它词替换，但仍会作为“词根”被广泛使用。 如：“足”和“眉” 。 不是全民常用的，或在短时期内为全民所常用，但不稳固，一般没有构词能力或构词能力较弱的词和成语等固定用语，可以归入一般词汇。 一般词汇所含词的数量要比基本词汇大得多，而且成分复杂，变化也快。 一般来说，一般词汇可以分为新造词、古词、行业用词、科技术语、方言俚语词以及外来词等。 基本词汇与社会发展联系紧密，反映社会的发展变化。 基本词汇的有些词意义复杂、用法灵活，不易掌握。 （二）词的词汇意义 词的词汇意义可以简称为词义。词义是指人们对现实现象的反映以及由此带来的人们对现实现象的主观评价。 词义中有一种是以现实现象作基础的，不涉及人们的主观态度，我们称为词的理性意义。 词义中还有一些带进了人们的主观态度，这就给词义加上了附加色彩。 （三）词义的概括性 这里的词义指的是词的理性意义。词义的概括性有三个方面： 1、一般性。把特殊的、复杂的东西归纳成一般的、简单的东西。 2、模糊性。经过概括的概念只有一个大致的范围，没有明显的界限。 3、全民性。由于语言是人类最重要的交际工具，因此，在一个社会的内部交际就必须使用语言。同时，语言在使用时是带有强制性的，社会内部必须按照已有的“约定俗成”使用语言。所以，词义就必须是全民性的。 词义没有阶级性，词义反映的现象可能带有强烈的阶级性。如：“监狱”、“皇上” 等。 第二节　词义的聚合 一、单义和多义 单义词：只有一个意义，词义只概括反映一类现实现象。比如“狗”“桃子” 。 多义词：一个词兼有多个意义，词义概括反映相互联系的几类现实现象。比如“兵” 。 一个词在产生之初，往往是单义词，在使用中，相关的意义也用它来表示而成为多义词。 多义词的意义可分为： 本义：有历史可查的最初的意义。这是产生其它意义的基础。 派生意义：由本义衍生出来的意义。 中心意义：一个词最直观、最常用的意义。 本义和中心意义可能是一致的，如“月”、“星星”等； 本义和中心意义也可能不一致，如“兵”等 。 词义的派生有现实的基础，这就是派生意义和派生它的意义有联系。 事物之间的联系是否被用于或怎么被用于此一派受到语言社会的生活环境、劳动条件、风俗习惯以及人的思维活动、语言成分之间的相互作用有关。因此表达同一类现实现象的词义在不同语言中各有自己的派生历程。如： 雪 英语：雪→雪状物(如海洛英)、白色、白发等； ↙ 下雪，或指以雪覆盖，以巧言诱骗等。 ↖ 汉语：雪 →雪花；洗去、除去。 派生意义的产生途径主要就是意义的引申，就是意义之间产生联想。 大体有两种方式：隐喻、换喻 1.隐喻。两个意义所反映的现实现象之间有某种相似之处，由此产生引申。如“近视” 。 2.换喻。两类现象之间存在着某种联系，由于这种联系经常在人们心目中出现而固定化。如“花” 。 上下文具有排除其它意义的作用。 多义词和同音词是不同的两个概念。 同音词：是指两个或两个以上的词语音相同，意义完全不同而且相互之间没有任何联系。 多义词：是指一个词内部有不同的意义，其中的中心意义和其他意义之间有引申和被引申的关系。 比如“别”就同音词，“花”就是多义词。 二、同义词 同义词是指几个声音不同而意义相同或基本相同的词。 其中意义完全相同的称为等义词；意义基本相同的称为近义词。 等义词大多是借用方言词或外来词的结果。 如“什么”和“啥”，“话筒”和“麦克风”。 等