弗洛伊德和艾里克森的心理发展观的异同.docVIP

弗洛伊德与埃里克森理论的异同 1 弗洛伊德认为，人格是由本我、自我和超我组成的，三者相互联系、相互制约，它们之间的关系决定着个人人格的基本面貌。人格发展的基本动力是本能，人格的发展就是性 心理性欲 的发展。儿童人格发展分为口唇期 0～1岁 、肛门期 1—3岁 、性器期 3～6岁 、潜伏期 6～ll岁 和生殖期 青少年期 五个阶段。 2 艾里克森接受了弗洛伊德理论的基本框架，但更强调自我的作用，认为人格是生物、心理和社会三方面因素组成的统一体，个体人格发展要经过一系列的阶段，每个阶段都有其特定的目标、任务和冲突。各个阶段互相依存，后一阶段发展任务的完成依赖于早期冲突的解决。人的心理发展分为八个阶段：阶段l 0～l岁 信任对怀疑、阶段2 1—3岁 自主对羞怯、阶段3 3—6岁 主动对内疚、阶段4 6～12岁 勤奋对自卑、阶段5 12—18岁 同一性对角色混乱、阶段6 成年初期 亲密对孤独、阶段7 成人中期 繁殖对停滞、阶段8 成年晚期 完美对绝望。 3 区别与联系： ①区别：弗洛伊德强调本能的作用，将人格发展局限于母亲一儿童一父亲这个狭隘的三角关系中，特别强调早期经验在人格形成中的作用；而艾里克森则更强调自我的作用，将个体发展置于更广阔的社会背景上，重视社会文化对人格发展的影响，认为人格发展是一个渐成的过程；弗洛伊德对人格发展阶段的划分只到青春期为止，而艾里克森则将人格发展阶段扩展到了人的一生。 ②联系：艾里克森的发展理论是对弗洛伊德的发展理论的继承、扩展与修正。