中学教育心理学实验报告.pptVIP

外显记忆系统包含对事实和事件的一种意识，通常也被称为陈述性记忆，外显记忆系统要求个人意识的参与。 内隐记忆指在不需要意识或有意回忆的条件下,个体的过去经验对当前任务自动产生影响的现象 CONTENTS 自变量：实验采用3(情绪视频：积极、消极和中性)×3(词汇类型：积极词，消极词，中性词)两因素混合设计。 因变量：在不同的自变量水平上被试的测验成绩的正确率和反应时 研究变量：视频启动的不同情绪、不同的记忆方式 测量变量：带有不同情绪色彩的视频、分别被判断为“新”和“旧”的词汇 Q Q: 954570564 TEL实验材料：情绪启动材料为三个视频短片 学习和测试材料为由心理学专家评定的90个情绪效价词，积极词、消极词和中性词各30个； 情绪自评材料为BFS心境量表 被试：用随机的方法选取福州大学男生15名，女生15名 实验目的 2 1、 探讨启动的情绪对个体的内隐记忆和外显记忆的影响。 2、 是否存在情绪一致性效应。 实验假设 启动的情绪对个体的外显记忆有影响，但是对内隐记忆没有产生显著的影响 假设1 存在情绪一致性效应。 假设2 实验步骤 情绪启动阶段 学习阶段 干扰阶段 再认测验阶段 情绪启动阶段 Add your title 情绪启动材料为三段视频 Add your title 启动情绪后测评被试的情绪类型，BFS心境量表 Add your title 被试看完相应视频后进入学习阶段 CONTENTS 学习阶段要求被试对45个学习词做出1—3个等级情绪效价评定。 学习阶段 数脉搏两分钟 干扰阶段 进行对情绪词的再认测验。 再认测验阶段 积极视频组 18.33±2.73 9.16±0.98 10.17±1.07 中性视频组 13.37±3.85 14.5±1.37 13.00±2.23 消极视频组 5.25±0.50 6.25±0.94 19.00±1.68 积极分（M±SD） 中性分 消极分 表1—1 不同情绪启动下的情绪自评分数 表1—2被试自评情绪分比较结果 Sig 积极 积极-消极 0.018 积极-中性 0.029 消极-中性 0.456 消极 积极-消极 0.000 积极-中性 0.545 消极-中性 0.000 中性 积极-消极 0.084 积极-中性 0.645 消极-中性 0.330 这说明相应的情绪性视频成功地启动了相应的情绪 积极视频组 0.95±0.19 0.87±0.15 0.83±0.11 中性视频组 0.76±0.17 0.87±0.13 0.75±0.14 消极视频组 0.78±0.12 0.88±0.11 0.97±0.07 积极词（M±SD） 中性词 消极词 表1—2 正确率比较结果 积极 积极-消极 0.000 积极-中性 0.000 消极-中性 0.277 中性 积极-消极 0.918 积极-中性 0.154 消极-中性 0.128 消极 积极-消极 0.044 积极-中性 0.645 消极-中性 0.033 Sig 表1—1 正确率结果 说明存在情绪一致性效应 变异来源 自由度 均方 F Sig 视频类型 2 467056.5 3.874 0.044 情绪词 2