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一节课的教学设计 章节名称 乡下人家 学科 小学语文 授课班级 四年级 授课时数 1课时 设计者 李雅娜 所属学校 三山学校 本节（课）教学内容分析 人教版四年级上册第21课。1）掌握相关技术的基本知识和技能　 ① 知道与学习有关的技术的种类、作用和基本知识。　　 ② 熟悉相关技术系统的组成和技术工具的使用方法。　　（2）运用技术改进学习方法，提高学习效率　　 ① 掌握信息处理的方法，提高利用信息的能力。　　 ② 运用技术工具开展协作学习，提高学习效率。　　 ③ 对自己感兴趣的信息能够持续地跟踪、追寻，激发创造力。　　 （3）运用技术与他人进行合作与交流　　 ① 在教师指导下，与同伴、家长及其他人合作，创作、发布自己的作品。　　 ② 通过各种技术手段与人们开展有益的讨论和交流　　 （4）运用技术创造性地解决实际问题　　 ① 运用技术工具从多种信息源中查找、评价和收集信息，处理数据，报告所得结果。　　 ② 运用技术资源分析问题，做出合理的决策，培养解决实际问题的能力。　　 （5）具有信息意识，懂得与技术相关的社会责任　　 ① 具有正确的信息意识，能够准确评价信息，对运用技术持积极态度。　　 ② 理解与技术相关的道德、文化和社会问题，负责任地使用技术系统、技术资源和软件。 本节（课）教学目标 知识和技能：1.能借助字典或联系上下文理解难的词句。 2.能正确，流利 有感情的朗读课文。 3.读通课文，品读课文重点词句，能入情入境的演、读课文。 4.能根据对课文的感悟，理解进行续写或小练笔。 过程和方法：1.通过分角色朗读等多种形式读课文，引导学生运用自主，合作，探究的学习方法理解课文内容。学会多元交流，多向对话。 情感态度和价值观：体会孩子们的生活，通过学习仿写、续写或进行小练笔。 学习者的特征分析 一般特征：学生是农村小学四年级学生。学生根据提前预习，对于基础知识有了较好的掌握，也有了一定的理解课文的能力。 初始能力：学生思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对语文学习有浓厚的兴趣。 学生已经学过一些寓言故事，有一定的感受积累。 学生能根据提示仿写，续写或进行小练笔，并乐于表达。 信息素养：学生在预习的过程中收集资料，有了一定的收集和整理资料的能力。 知识点的学习目标描述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 生字生词 会认、理解 能借助拼音，工具书或联系上下文会认，能理解生字生词。 课文 读正确、熟练 借助拼音，同桌互读，多读几遍难读的句子，达到把课文读熟。 课文主要内容 会简单的概括 能用自己的语言简单概括课文主要内容。 教学重点和难点 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 朗读体悟课文中的角色对话，体会童话角色的心理。 用多种形式激发学生读的兴趣 多读 体会文中句子的含义 批注 教学难点 通过多层次的对话，体会课文的人文内涵。 经过学习感悟把自己学到的东西用文字记录下来。 教学环境设计 本课是在本校的多媒体教室，运用多媒体教学，在教学的过程中本着以学生为主体，教师为主导的教育教学原则。运用课件演示，图片等综合媒体教学。 教学媒体（资源）选择 知识点 编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 复习导入 巩固复习 直接揭示课题 多媒体演示 课题图片 B 播放 引入课题 1分钟 自制 生字 生词 复习检测学生生字掌握情况 多媒体演示 幻灯片的形式出示生字 生词。 D 播放 学生复习回顾课文的生字生词，能用其中的一次说一句话。 3分钟 自制 回顾课文内容 学生能知道上节课文讲的是什么故事。 多媒体播放 学生欣赏乡下的花园互动填空，自述课文内容。 E H 播放 学生能用自己的语言描述课文的主要内容。 3分钟 自制 拓展延伸 进行学生的语言写作表达能力。 多媒体播放 小练笔要求 播放 经过课文的学习能把自己所学的感悟用语言文字表述。 5分钟 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括： A．? 设疑—演示—讲解； B．? 设疑—演示—讨论； C．? 讲解—演示—概括