学生潜能拓展学科究性活动设计4---圆.docVIP

学生潜能拓展研究性活动设计 学科 数学 研究性学习活动名称 圆 所需时间 根据学情自行安排 本章是在学习了直线图形的有关性质的基础上，来研究一种特殊的曲线图形——圆的有关性质。圆是常见的几何图形之一，也是平面几何中最基本的图形之一，它不仅在几何中有重要地位，而且是进一步学习数学以及其他科学的重要的基础。 本章是在小学学过的一些圆的知识的基础上，系统的研究圆的概念、性质、圆的有关角、点和圆、直线和圆、圆和圆、圆和正多边形之间的位置、数量关系。本章共分为四个小节，第一节是“圆”，主要是圆的有关概念和性质；第二节是“点、直线、圆和圆的位置关系”，其中，直线和圆的位置关系是中心内容，是本节的重点内容；第三节是“正多边形和圆”， 本节的难点在学生对正边形中“”的接受和理解上；第四节是 “弧长和扇形面积”，主要内容是一些与圆有关的计算，包括两部分“弧长和扇形面积”“圆锥的侧面积和全面积”，这些计算不仅是几何中基本的计算，也是日常生活中经常要用到的，圆锥的侧面积计算还可以培养学生的空间观念。 【活动目标】 知识与技能： 1.理解圆、弧、弦、圆周角的概念。 2.了解等圆、等弧的概念。 3.了解正多边形的概念。 4.了解与圆有关的位置关系，知道三角形的内心和外心。 过程与方法： 经历圆的有关性质的探索与证明过程，培养学生的合情推理能力，发展学生的逻辑思维能力和推理论证的表达能力。 情感态度： 通过探究活动，培养学生自主探究和合作交流的能力， 【活动过程】 活动一 知识网络构建 活动二 典型习题展示 考点一：圆的基本概念的运用 1. （天津）已知⊙与⊙的半径分别为3 cm和4 cm，若=7 cm，则⊙与⊙的位置关系是 (A) 相交 (B) 相离 (C) 内切 (D) 外切 （内蒙古呼伦贝尔）如图，AB是⊙O的直径，点C、D在⊙O上 ，∠BOD=110°，AC∥OD，则∠AOC的度数 A. 70° B. 60° C. 50° D. 40° 3.（内蒙古乌兰察布）如图， AB 为 ⊙ O 的直径， CD 为弦， AB ⊥ CD ，如果∠BOC = 70 ，那么∠A的度数为 A 70 B. 35 C. 30 D . 20 4.（内蒙古呼和浩特）如图所示，四边形ABCD中，DC∥AB，BC=1，AB=AC=AD=2．则BD的长为 A. B. C. D. 考点二：圆的基本性质的运用 1. （2012山东泰安）如图，AB是⊙O的直径，弦CD⊥AB，垂足为M，下列结论不成立的是 　　A．CM=DM　　B．　　C．∠ACD=∠ADC　　D．OM=MD （2012山东泰安）如图，AB与⊙O相切于点B，AO的延长线交⊙O于点C，连接BC，若∠ABC=120°，OC=3，则的长为 　　A．π　　B．2π　　C．3π　　D．5π （2012山东烟台）如图，⊙O1，⊙O，⊙O2的半径均为2cm，⊙O3，⊙O4的半径均为1cm，⊙O与其他4个圆均相外切，图形既关于O1O2所在直线对称，又关于O3O4所在直线对称，则四边形O1O4O2O3的面积为 　　A．12cm2　　B．24cm2　　C．36cm2　　D．48cm2 （2012山东枣庄）如图，直径为10的⊙A经过点C(0,5)和点O (0,0)，B是y轴右侧⊙A优弧上一点，则cos∠OBC 的值为 A． B． C． D． （2012湖北黄石）如图所示，直线CD与线段AB为直径的圆相切于点D，并交BA的延长线于点C，且AB=2，AD=1，P点在切线CD上移动.当∠APB的度数最大时，则∠ABP的度数为 A. ° B. ° C. ° D. ° 考点三：圆的有关面积的计算 1.（2013?衡阳）如图，要制作一个母线长为8cm，底面圆周长是12πcm的圆锥形小漏斗，若不计损耗，则所需纸板的面积是　． （2013凉山州）如图，Rt△ABC中，∠C=90°，AC=8，BC=6，两等圆⊙A，⊙B外切，那么图中两个扇形（即阴影部分）的面积之和为 ． （2012湖北黄石）如图所示，扇形AOB的圆心角为120°，半径为2，则图中阴影部分的面积为 A. B. C. D. 4. （2012山东临沂3分）如图，AB是⊙O的直径，点E为BC的中点，AB=4，∠BED=120°，则图中阴影部分的面积之和为A．1　　B．　　C．　　D． （2013济宁）如图，以等边三角形ABC的BC边为直径画半圆，分别交AB、AC于点E、D，DF是圆的切线，过点F作