【第五课时】倍的实际问题.docVIP

【第五课时】倍的实际问题 一、教学目标 1．在实际生活情境中，感知和理解“求一个数的几倍是多少”这类问题的数量关系，并能正确解答。 2．在自主探索与合作交流中体验解决问题的过程，理解“求一个数的几倍是多少”的含义，能用乘法计算。 3．通过解决生活中的实际问题，感受数学与生活的联系，激发学生学数学的兴趣，以及运用数学知识解决实际问题的能力。 二、教学重点 理解“求一个数的几倍是多少”这类问题的数量关系，并能正确解答。 三、教学难点 理解“求一个数的几倍是多少”这类问题的数量关系，并能正确解答。 四、教学具准备 五、教学过程 （一）创设情境，引入新课 1．动手操作 （1）摆一摆：第一行摆 第二行摆 （2）提问：第二行圆片个数是第一行的几倍？你是怎么想的？设问：如果在第二行再摆 个○，那么第二行圆片的个数是第一行的几倍呢？（倍。） 老师左手拿着支粉笔，右手藏了3个两支。猜一猜，老师右手拿着几支粉笔？你是怎么猜到的？提问：3个2支是2支的几倍？师：讲台上放着本书，抽屉里放了两个本，猜一猜，抽屉里放 了几本书？提问：两个本是本的几倍？3．引入新课 同学们真会动脑筋！从刚才的猜数游戏中老师就看出，大家不仅知道求几个几要用乘法计算，而且还知道了“倍”的含义。生活中有很多有关“倍”的实际问题，今天，我们就用“倍”的知识一起去解决一个数的几倍是多少的实际问题，好不好？（板书课题） （二）自主探究