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基于网络环境下学科教研能力的提升 南平实验小学 尊敬的领导、专家： 大家好！ 我校是一所超大规模的学校，现有三个校区，共81个教学班，学生3700多人。学校实现了班班有多媒体，249位教师人手一台电脑，三个校区校校网络全覆盖。完2013年9月我校有幸成为福建省首批“信息化试点校。今年5月我校又被评为福建省信息化实验校”。这两年，我们依托“基于网络环境下学科教研能力的提升”课题，以微课的“学、用、创”为抓手，以“信息技术与课堂教学深度融合”为突破口，促进了教师信息技术素养的再提升，优化了课堂教学结构，改变了传统集体教研方式，初步实现管理的科学化、自动化、精细化，提高管理效率，降低管理成本。 实施过程：（幻灯片显示） 实施效果 一、网络平台的应用优化了教育教学管理 我校拥有两所分校，是闽北地区“名校带新校”的典范。学校规模日趋扩大，网络平台的应用规避了传统管理的繁琐低效，实现了信息技术环境下管理的便捷高效。 1.网络平台的应用优化了教育管理。 首先，优化学校对教师的管理。运用QQ群、校讯通等平台，在校长负责制下实施分校校长、各处室主任、年段长、备课组长的分级管理，缩短了管理的时间，缩小了管理的空间，提高了工作效率。 其次，优化老师对学生的管理。一个班级一个Q群，一个Q群一个空间，一个空间一段成长历程。学校与家庭不再隔着围墙，不再隔着