二年级上册教学目biao.docVIP

二年级上册 （一）学期目标 知 识 技 能 1.掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。 2.知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。 3.初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米，初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米），初步形成估计物体长度的意识。 4.初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角，知道角的各部分名称; 初步认识直角、锐角和钝角；会用三角尺判断一个角是不是直角；会辨认锐角、钝角；初步学会画线段、角和直角。 5.能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。 6.会读、写几时几分，知道1时=60分。 7.通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。 数 学 思 考 1.在灵活运用多种计算方法的过程中，发展数感。在从物体中抽象出几何图形的过程中，发展空间观念。 2.能对调查过程中获得的简单数据进行分类，初步感受数据中蕴涵着信息。 3.在观察、操作等活动中，提出一些简单的猜想，初步学会全面地、有序地思考问题。 4.尝试独立思考问题，表达自己的想法。 问 题 解 决 1.能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。 2.经历观察、拼摆、画图、计算等活动，了解分析问题和解决问题的一些简单方法， 了解同一个问题可以有不同的解决方法。 3.愿意与他人合作交流探究，并经历解决问题的过程。 4.尝试回顾解决问题的过程。 情 感 态 度 1.能对生活中与数学有关的事物表示好奇，尝试参与数学活动。 2.在他人帮助下，感受数学活动中的成功，尝试克服困难。 3.了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。 4.能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议。 （二）质量标准 课程内容 标准描述 数与代数 数的运算 100以 内 的 加 法 和 减 法 （二） 两位数加两位数 1.结合具体情境，在操作过程中，掌握竖式的书写方法，理解算理，感受可以采用不同的方法计算不进位加法。 2.经历动手操作、合作交流等学习过程，理解“个位上的数相加满十向十位进一”的算理，并能正确计算。 3.经历算法优化的过程，能与同伴合作并交流自己的想法。 4.初步形成良好的书写习惯。 两位数减两位数 1.结合具体情境，通过摆一摆、想一想，理解“个位不够减要从十位退一”的算理。 2.利用知识的迁移，掌握笔算减法的书写格式，理解算理，掌握算法，并能正确计算。 3.经历观察、操作、比较、归纳等数学学习过程，发展动手能力和思维能力。 连加、连减和加减混合 1.利用知识的类推，明确连加、连减和加减混合的运算顺序，掌握竖式计算方法，并能正确计算。 2.结合算式的特点，能选择简便的方法进行计算，体会计算方法的多样性，提高思维的灵活性。【见例1】 解决问题 1.在解决“求比一个数多或少几的数”的问题中，经历解决问题的过程和探索解决问题的方法，并能正确解答。【见例2】 2.在解决“连续两问”的实际问题中，学会连贯地思考，发展合情推理能力，获得分析问题和解决问题的一些基本方法。 3.能和同伴交流自己的想法，会表达解决问题的大致过程，增强问题解决的意识，初步发展分析和解决问题的能力。 表内乘法（一） 乘法的初步认识 1.通过摆一摆、画一画等活动，经历建构乘法意义的过程，体会乘法运算的意义，明确加法与乘法的关系，感受乘法运算的简洁性。 2.掌握乘法算式的读、写法，知道乘法算式中各部分的名称。 3．对身边与乘法有关的事物有好奇心。 2～6的乘法口诀 1.经历编制2～6的乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源，理解每句口诀的含义。 2.熟记2～6的乘法口诀，会用口诀熟练口算有关乘法算式。 3.结合具体情境，掌握乘加、乘减式题的计算顺序；认识同一组口诀中两句相邻口诀之间的关系。 4.在用乘加、乘减解决问题的过程中，感受可以从不同的角度观 察思考问题，体会解决问题策略的多样化。 解决问题 1.会用画图、语言叙述等方式表征理解问题和分析问题的过程，能运用加法、减法、乘法解决简单的实际问题。 2.进一步熟悉解决问题的一般步骤，会区别并解决求“两数之积”与“两数之和”的实际问题。养成认真审题和细心检查的好习惯。【见例3】 3.结合具体情境，在实际应用中进一步领会四则运算的意义，积累解决问题的经验和策略，逐步形成分析问题、解决问题的能力。感受数学在日常生活中的作用，体验成功的喜悦。 表内 乘法（二） 7～9的乘法口诀 1.通过操作、类推等方法，经历编制7～9的乘法口诀的过程，体验7～9的乘法口诀的来源，理解每一句乘法口诀的意义，初步记熟7～9的乘法口诀。【见例4】 2.能熟练