做一名学习型.docVIP

做一名学习型、智慧型班主任 ??????? 十四年前，二十一岁的我带着对首都北京的无限向往，带着对北京名师的无限倾慕，带着对教育事业的深深热爱，来到北京，来到顺义十中——一所普通中学。十年磨一剑，在这十四年中，我教过初、高中所有年级的生物课、化学课和高中数学课；既做过初一到高三大循环的班主任，又中途接过高三毕业班；既带过实验班，又接过普通班，2006年我还担任高三（11）、（12）两个班的班主任，教这两个班的生物、数学和化学课，先后被评为北京市中青年骨干教师、北京市紫禁杯优秀班主任特等奖、北京市五四奖章获得者、北京市优秀共产党员、全国优秀班主任和全国优秀教师……。 ??? 生物，我现在是顺义区的生物学科带头人；化学，在我们普通中学我教出了个全区化学高考状元；数学，我教班的平均分、及格率在高考中都远远超过三所重点中学。无论带任何班，最终都会让她成为学校的标杆班，成为师生共同的家：学习上互帮互助，生活中彼此关心，成长中共担责任。时常有人问，你的秘诀是什么？其实哪有什么秘诀。只不过是在做每一件事情时，我总是要一遍又一遍地问自己：“我是不是可以做的更好？”因为我认为教育是追求完美的，我就要力争完美。 ??? 一、学习是做好班主任工作的第一要务 ??? 我是一名教师，可我更是一名学生，一名永远的学生。 ??? 因为我深深的知道要做一名优秀的班主任，首先要做一名优秀的学科教师，做一名让学生完全佩服的教师。从刚登上讲台的那一天开始，我就渴望能够将自己辛勤学来的所有知识，注入到每个学生聪明的脑袋里。然而，最初理想与现实总是有差距的。刚成为初中生物教师的我，既没有教学经验更谈不上知名度，好些有门路的家长，纷纷将自己的孩子转到富有教学经验的老教师班上。甚至有老师当面就对我说：“全斌啊，就你还一毛孩子样，你还当班主任啊？”说实话，到现在我也成为学生家长了的时候，我能够理解家长的做法，可当时心里真的非常难受，怎么办？我心中憋着一股劲。 ??? 只有学习。于是我如饥似渴、如醉如痴地阅读着有关教育、教学理论和实践的书籍，《人民教育》、《班主任》、《大众心理学》等十余种刊物经常在我的床头、桌案前停留。也许是书看得多了，涉猎的面广了，对教材有了更深入一些的了解，教学方式也有了一定的更新。因此，转正后一年，我就开始承担区级研究课了。参加工作三年，我就获得了区评优课一等奖，然后就代表顺义区参加北京市的生物教学大赛，这些成绩又鼓舞我更加潜心钻研教学理论，苦练教学基本功，几易寒暑，使自己的教学理论水平和实践能力都有了一定的提高，也为自己的班主任工作奠定了坚实的基础。因为对于中学生，尤其高中生，最先需要从教师这里得到的是求知欲。学识贫乏，是不可能教好学生带好班的。 ??? 我认为班主任的首要责任应该是一名“首席学生”，要想当好班主任，首先必须是一个学习者。学习型的班主任如同一面旗帜，必然会打造出学习型的班集体。 ??? 从一名任课教师到一名班主任，从只教生物到教生物和化学，再到同时教生物化学和数学，我总是不停的迎接挑战，不停的调整自己学习的方向。正是因为这些新的挑战和我追求教育完美的进取心，成了我勤奋学习、发奋进取的不竭动力。而不懈的学习又让我品尝到教育教学的乐趣和进步，这种乐趣和进步又促使我更加努力的学习。 ??? 我不仅向书本学，我还从身边一大批优秀的老教师身上学到了什么是严谨教学、什么是爱生如子。我的勤奋和努力迎来了老教师们特别地偏爱，他们让我最快地懂得了怎样家访，怎样开好班会，怎样做好学生的思想工作…… 我从未停止过学习。当学生化学，生物，数学，甚至是外语中的问题向我请教，我都能给予他们满意的解答，学生们很惊讶，也很折服，也愿意听我的话，跟着我一起去学习，一起去攻克学习上的难关，而且也从不叫苦喊累。 ??? 二、智慧是做好班主任工作的唯一法宝 我是一名积累了一定教育教学经验的学习型班主任，可我更希望自己是一名不断反思超越经验的智慧型班主任。 ??? 赏识每一个学生、宽容比惩罚更有力、育人于细微之处、严在当严处，待生公平如秤……都是我在学生工作中通过学习、反思出来并实践着的道理。QQ、贴吧、手机等媒介无不成为我与学生沟通的渠道。我在发展学生的同时也就逐渐发展了我自己，我和学生一起共同享受学习和成长的快乐。 ??? 学应该致以用，如何把学来的东西内化为素质、外化为行动?如何使自己成为一个智慧型班主任?我想反思是必由之路。无论是对什么问题的思考，无论遇到什么新鲜的说法，我的第一反应就是：这在教育教学中怎么体现?这在日常教育教学中能不能做到?这对实际的教育教学到底有没有效果?使自己成为一个自觉的反思者，时时刻刻在“为什么？是什么？怎么会？何时会？何地会？”的自我追问中发展自己。 ??? 至今，我仍深深地记得这样一件事。记得我曾经在一次测试中对班上一个成绩不太理想的