教案(环境管理概论).doc

教 案 顺 序 号 1 授课班级 环保1431、分析1434、分析1435 授 课 日 期 年 月 日第三周星期 第 节 授课方法 讲授 授课章节名称 1　环境保护基础知识 　1.1　环境问题 　　1.1.1　环境 　　1.1.2　环境问题 教 学 目 的 环境保护基础 教 学 重 点 与 难 点 环境 更 改、补 充 删 节 内 容 使 用 教 具 课 外 作 业 课 后 笔 记 检 查 意 见 签字： 教 学 过 程 设 计 第一节 环境及其组成 一、环境与环境要素 二、环境的分类包括聚落环境、地理环境、地质环境和宇宙环境 三、环境的功能特性主要有：整体性、有限性、不可逆性、隐显性、持续反应、灾害放大性 第二节 环境问题 一、环境问题的定义与分类：我们在这里所指的环境问题是从狭义上讲的，它是指由于人类的生产和生活方式所导致的各种 环境污染、资源破坏、和生态系统失调。环境问题可分为原生环境问题和次生环境问题两大类。环境学主要研究对象是次生环境问题，其表现形式为环境破坏、环境污染与干扰。 二．环境问题产生与原因：人口压力、资源的不合理利用、片面追求经济增长。 三．环境问题的实质：社会、经济、环境之间的协调发展问题以及资源的合理开发利用问题。环境问题的特点：全球化、综合化、社会化、高科技化、积累化、政治化。 四．环境问题的发展趋势 环境问题贯穿与人类发展的整个阶段，在不同的历史阶段，由于生产方式和生产力水平的差异，环境问题的类型、影响 范围和程度也不尽一致。这一小节主要让我们了解当前全球化将导致怎样的未来环境，对人类社会的持续发展又将产生怎样的影响。 第三节 环境学的研究内容和任务 一．环境学的研究主要有四方面内容： 1.环境质量的基础理论 2.污染控制与防治 3.环境检测分析技术，环境质量预测、预报技术 4.环境问题与人体健康的关系 二．环境学主要任务： 1.探索全球范围内自然环境演化的规律 2.探索全球范围内人与环境的相互依存关系 3.协调人类的生产、消费活动同生态要求之间的关系 4.探索区域污染综合防治的途径 教 案 顺 序 号 2 授课班级 环保1431、分析1434、分析1435 授 课 日 期 年 月 日第三周星期 第 节 授课方法 讲授 授课章节名称 1　环境保护基础知识 　1.2　环境保护 1.2.1　环境科学 1.2.2　环境承载力 1.2.3　环境保护 教 学 目 的 环境保护 教 学 重 点 与 难 点 环境承载力 更 改、补 充 删 节 内 容 使 用 教 具 课 外 作 业 课 后 笔 记 检 查 意 见 签字： 教 学 过 程 设 计 　　环境承载力是指在一定时期内，在维持相对稳定的前提下，环境资源所能容纳的人口规模和经济规模的大小。地球的面积和空间是有限的，它的资源是有限的，显然，它的承载力也是有限的。因此，人类的活动必须保持在地球承载力的极限之内。???环境承载力又称环境承受力或环境忍耐力。它是指在某一时期，某种环境状态下，某一区域环境对人类社会、经济活动的支持能力的限度。人类赖以生存和发展的环境是一个大系统，它既为人类活动提供空间和载体，又为人类活动提供资源并容纳废弃物。对于人类活动来说，环境系统的价值体现在它能对人类社会生存发展活动的需要提供支持。由于环境系统的组成物质在数量上有一定的比例关系、在空间上具有一定的分布规律，所以它对人类活动的支持能力有一定的限度。当今存在的种种环境问题，大多是人类活动与环境承载力之间出现冲突的表现。当人类社会经济活动对环境的影响超过了环境所能支持的极限，即外界的“刺激”超过了环境系统维护其动态平衡与抗干扰的能力，也就是人类社会行为对环境的作用力超过了环境承载力。因此，人们用环境承载力作为衡量人类社会经济与环境协调程度的标尺。 生态承载力大体可以分为土地资源承载力、水资源承载力等类型。在人类面临粮食危机、土地日趋紧张的情况下，科学家提出了土地承载力的概念。在环境污染蔓延全球、资源短缺和生态环境不断恶化的情况下，科学家相继提出了资源承载力、环境承载力、生态承载力等概念。 环境承载力,指维持人与自然环境之间的和谐的前提上,环境所能够承受的人类活动的阈值。 区域环境承载力：在一定区域内环境对开发活动的强度和规模的可承受能力。? 环境承载力:?是指环境能持续供养的人口数量。也就是人口容量，大于人口合理容量。 教 案 顺 序 号 3 授课班级 环保1431、分析1434、分析1435 授 课 日 期 年 月 日第