有效教学之初中英教学中的问题与对策(讲义)1.docVIP

有效教学 初中英语教学中的问题与对策初中英语教学中的问题与对策关注教学细节，有效提高英语课堂教学质量一、关注教学设计的细节第一，这节课的教学目标是什么？教学目标是期待学生的学习结果，即通过本节课的学习，学生应该知道什么，知道多少；学生应能够做什么，能做到什么程度；学生能够体验到什么，感受到什么。也就是课改要求的知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观。在英语课堂教学设计的实践中，我们常常见到这样的目标设计：“培养学生的听说读写能力”，“阅读课文并学习文中的短语”“教以下词汇和短语”等，这样的教学目标是不合适的。教学目标描述的应该是学生学的行为而不是教师教的行为，是学生的学习结果而不是学习过程，行为的主体是学生而不是教师。第二，这些目标是否可行？教学要以学生为中心，教师为了促进和帮助学生学；就必须了解学生，如学生的兴趣、需要、现有水平等。有效确定学生的最近发展区。过高或过低的目标都不可能有效地实现我们预期的教学目标，不可能实现预期的变化。第三，怎样实现这些目标？英语学科教学要对细节进行合理的设计，比如教学手段的选择要关注细节。我们有多媒体教学手段，也有传统的教学手段，在实际使用上，各有利弊。我们对它们的功能、作用、优劣都要有足够的认识和了解。不同的教学目标，不同的目标领域，不同的目标层次以及不同的教学内容，应使用不同的教学媒体和手段。 二、关注教学过程的细节　三、关注教学评价的