画旋转图形教案Mcrosoft Word 文档.docVIP

课题：画旋转图形 教学内容：1、旋转中心在图外；2、旋转中心在图上的特征点，3、旋转中心在图的某一边上；4、旋转中心在图内。 教学重点：画旋转图形的步骤及精确画图的过程 教学难点：精确画旋转图形 教学目标：1、知识与技能目标：理解旋转图形的概念及性质，掌握画旋转图形的方法步骤。能精确画一个图形的旋转图形。 过程与方法：通过具体的画旋转图形的过程去体会旋转的概念及性质。 情感态度与价值观：1、要求所有的学生都能精确画出已经图形的旋转图形，培养学生独立操作能力；2、培养学生的想象力：在此基础上，学生才可能具有真正准确的想象旋转能力；3、画旋转图形是一个要求非常细致的过程，可以培养学生工作认真仔细的习惯。 画旋转图形的步骤：1、连结特征点与旋转中心；如OA/ 2、以旋转中心为圆心，以连结的线段长为半径，向同一方向（如都向顺时针或都向逆时针）旋转与旋转角一样大小的角，得到特征点（如A）在旋转下的像如（A′）。具体做法为①以这条连结线为始边向同一方向（如都向顺时针或都向逆时针）量出一个与旋转角一样大小的角。②在角的终边上截取一条线段等于始边上的那条线段。如OA′=OA，得到A在旋转下的像A′。 3、用同样的方法画出其它所有特征点的像。 4、连结所有物征点的像，得到原图形的旋转图形。 教学过程： 一、导入： 同学们，上节课我们学习了旋转图形的概念及性质，你们知道性质1、2是用来干什么的吗？（用来画旋转图形的）。你们知道性质3是用来干什么的吗？（用来验证图画得准确与否的）。你们认为旋转图形真的不改变图形的形状和大小吗？（有的在怀疑）。特征点在旋转的过程中有可能变大或变小吗？（这很难说）。现在这节课，我们就来学习画旋转图形。我发给你们每人两张纸，两张纸上面的题是一样的。我把画旋转图形分四种情况：1、旋转中心在图外；2、旋转中心在图上的特征点，3、旋转中心在图的某一边上；4、旋转中心在图内。第一张用于我讲的时候你们学习用。第二张用于你们独立做题，检查你们的学习效果用的。 二、新授 1、板书课题：画旋转图形 2、提出要求：1、要求所有学生课前准备好量角器和三角板，以备随时画图用。2、所有学生必须认真听课，包括已经懂了的学生，在我要求开始画时，马上动笔画。 3、讲第一种情况：旋转中心在图形外。画出一个三角形，形状就象书上图3—1那样。 第1题旋转中心在图形外时,作已知图形的旋转图形. 第二题:旋转中心在图形上的特征点时(如O点),作已知图形的旋转图形. 第三题::旋转中心在图形上的某一边时(如BC 的中点),作已知图形的旋转图形. 第四题 旋转中心在图形内时,画已知图形的旋转图形.  relationship between Government and business. The two sessions, General Secretary of Pro, clear the word succinctly summarized the new relationship between Government and business, as pure politics, reshaping the political relationship specified in the direction. District leaders in handling political and business relations, engage in trading power for money, and finally stumbled, we a lesson, always keep in mind that Pro, clean practicing Pro, clear. Pro is to open a sincere engagement with private enterprise to help solve practical difficulties; Clear is to clarify the Division of power, exercised in accordance with, private entrepreneurs with innocent purity, not abusing power for personal gain, not to engage in trading power for money. Third, in order to maintain fairness and justice. Fairness and justice is the lifeline of the rule of law, is the bes