第六章66大气压强再改.docVIP

6.6 大气压强 学校：五四学校 班级：九（1）班 执教： 裘勇吉 一、教学任务分析 本节为学习大气压强1．教学流程图 2．教学流程图说明 活动Ⅰ 演示实验1 “小木棍断而报纸不破”实验，把一张完好无损的报纸打开,平铺在平整的桌面上,把一薄木条插在报纸和桌面之间并露出一小段,把报纸压平,然后用木棍迅速敲击薄木条露出的那段。 活动Ⅱ 演示实验2 小魔术“听话的气球”，两个饮料瓶与气球，气球塞入饮料瓶中，请一个同学与老师一起吹气球。老师手中的其中很听话，学生手中的气球吹不大。 活动Ⅲ 学生实验1 同学们利用实验桌上所给器材（杯、塑料片、吸盘、大小试管、水槽、水、有孔矿泉水瓶、玻璃片等），设计实验证明大气压强是存在的。 情景Ⅰ 视频1 视频演示马德堡半球实验说明大气压强存在且很大。 活动Ⅳ 演示实验3 利用小吸盘初步测定大气压强的值，对大气压强很大这个概念从定性到定量。 情景Ⅱ 视频2 播放托里拆利实验录像 活动Ⅴ 应用巩固 观察生活中证明大气压强存在的现象，思考更准确的测量大气压强的方法 3．教学的主要环节 本设计可分为二个主要环节 第一环节，实验演示、知道大气压强 通过演示实验，交流与讨论，知道大气压强产生的原因 第二环节，自主活动、验证大气压强存在且很大 通过小组设计实验，交流与讨论，验证大气压强存在且很大。 第三环节，实验演示、测量大气压