第六章语法练习的方法与技巧.docVIP

第六章 语法练习的方法与技巧 　　以上我们列举的方法多适用于语法项目的讲解。但我们说语法教学要坚持“精讲多练”的原则，通过上述方法讲明白之后，在学生对所学语法项目大致理解的基础上，我们还要进行大量的操练使学生最终学会运用语法项目。操练的方法多种多样，我们根据不同的教学内容选择不同的练习方法。我们不再一一讲述，这里只是简单列举。　　一．接龙练习：即A问B，B回答后接着问C，C回答后接着问D……最后再问到A，A回答，一个循环结束。接龙练习最大的优点是机会均等，这样一个循环下来，基本上就做到了一个语法项目每人上口两次。如：在学习了“对+……+ 很/非常/最 +感兴趣”这一格式后，我们可以问学生1：你对中国历史感兴趣吗？　　学生1：我对中国历史很感兴趣。　　（老师用手势示意）学生1问学生2：你对什么感兴趣？　　学生2：我对中国的武术很感兴趣。　　（老师用手势示意）学生2问学生3：你呢？你对什么感兴趣？　　学生3：我对中国饭最感兴趣。　　…………　　直到最后一个学生问到老师。 第六章 语法练习的方法与技巧 　　二．定向回答练习法：即老师选择便于用上所学语法项目的话题，并要求或暗示学生在问答时用上所学的特定的语法项目。这一练习可以在师生之间进行，也可以在学生和学生之间进行。在运用这一练习方法时，我们要尽量多地运用特殊疑问句提问，尽量少用是非疑问句，以增加学生回答语句的长度，使