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论我国心理健康教育的缺失和应对 摘要：当前我国的心理健康教育存在的问题是：理论基础不牢，缺乏应有的哲学底蕴；心育目标含糊，方向不够明确；德育和心理健康教育关系不顺，定位模糊；心育操作出现失衡现象。解决问题的对策：心育的发展需要健康哲学的智慧；心育的发展需要对教育目标重新定位；心育的独立是处理好与德育关系的关键；心育需要均衡发展，匡正纠偏。　　关键词：心育，问题，对策　　我国目前的心理健康教育(以下简称心育)发展态势良好，前途光明。但是，无庸置疑，这项在我国开展不久的朝阳事业在理论和实践上仍然存在不少问题，这些问题不解决，将直接或间接地影响其健康发展。　　一、当前我国心理健康教育存在的问题　　(一)理论基础不牢，缺乏应有的哲学底蕴　　哲学是关于世界观的学问，它探讨世界是什么和如何认识这个世界一类的大问题。哲学和心理学的关系自不待言。后者由前者脱胎出来，它不可避免地要继承哲学的基因。然而，我国的心育界对哲学缺乏应有的重视，已经出版或发表的大部分心育论著和论文很少谈及哲学或贯穿哲学的智慧。我国大陆学者叶一舵和崔景贵在各自的著述中讲到了哲学，前者提出学校心育的理论基础应该包括哲学基础；后者从哲学的视野探讨心育，对心理教育的本质等一系列问题进行了有价值的探索，可惜他们的观点并没有引起学界应有的重视。我国众多论及心育工作者的专业素养的著述，几乎没有谈到哲学素养问题。由于缺乏深邃