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浅议简笔画在英语教学中的运用 摘? 要：本文主要针对如何增强英语课堂的趣味性，如何增强英语教学的有效性的问题，分析了在英语教学中运用简笔画的理论依据，简笔画在英语课堂中的具体运用及其作用；并简单的列举了简笔画在具体教学中运用的具体案例以及使用简笔画应注意的问题。 关键词：简笔画；英语教学；形象生动 在从事英语教学的过程中，我越来越发现许多学生在英语学习中，看到英语单词的第一反应是先把它转化成母语，然后再加以理解，而这大大延缓了反应的速度，也就影响了听、书、读、写、说的速度和流利程度，从而在很大程度上决定了学生的英语水平，所以我就开始侧重关注在英语中运用简笔画对英语教学及学习的意义和价值。 一、英语教学中简笔画运用的理论基础 1、简笔画是图形的一个分支，而图形则正是是文字的起源，语言的映像 英语作为一门语言，它有自己的文字，即从A到Z的26个字母文字。用艺术的眼光来看，我们也可以把这些字母看做各种形状的图形，而这些字母的不同组合和排列就形成了一门全世界广为使用的一种语言。首先在掌握这些字母文字，及其不同排列、组合的现象和规则，即掌握基本的语音、语法、词汇之后，就是如何在现实中结合适当语境、情景充分发挥它的交流功能了。而图形便能够胜任这个任务，可是在紧张忙碌又有教学任务的课堂上，发挥图形的这个功能呢？简笔画简单快捷、形象、有趣完全符合课堂的这个要求。 2、语言在人脑中的最初映像其实是图