浅谈如何有效组织展农村小学教研活动.docVIP

浅谈如何有效组织开展农村小学教研活动 【摘　要】教研活动作为教学的组成部分，在教学中起着非常重要的作用,是提高教学质量的一种活动形式。有效的教研活动，从理论层面上指导日常教学，揭示教学规律，使教学朝着健康、正确的方向发展。同时，有利于及时地传递新的教学信息，推广教学经验，推动教学改革的深化，从而不断提高教师的教学和教研能力。 【关键词】教研活动 有效 一、目前教研活动的现状 评课蜻蜓点水，不痛不痒； 教研发言，意见雷同； 集体备课，敷衍了事； 教研活动拉家常； 科研意识淡薄，教育理论和方法缺乏； 教研活动效度不高，对教师提高帮助不大； 一节公开课后，一个组内只有少数几位年长些的教师如蜻蜓点水般不痛不痒地评课；研讨会上，一些教师从网上摘抄一些现成的教材分析材料进行所谓的教材研讨，发言时经常出现“意见雷同”；一人写好教案，在小组内念一遍就是所谓的集体备课，课上完任务也就随之完成，等等。个别地方甚至还出现了集体拉家常等待教研活动结束的现象。 教师的日常感受: 平时教研活动是萝卜煮萝卜，感觉没有什么提高，根本是浪费时间; 从别的老师那里学到一些很好的招数，有时用起来很灵光，有时就是找不到感觉，甚至一塌糊涂; 不知道从哪里开始反思，很多时候反思来反思去，没有反思出什么；有些时候反思了很多，但过后就忘记了。 二、上述现象如何产生 （一）教师参与教研缺乏内需 参与教研活动的教师没有