人教版必修二第3单元第10课《游褒禅山记》精品教案.docVIP

游褒禅山记 教学目的:?? 1.思想教育目标:认识作者“尽吾志”的思想。 2.基础知识目标:了解借游记抒发议论的写法。 3.能力培养目标:古文的字词句篇。 教学重点和难点: ????1.背诵全文。 2.?从游山这样的小事中悟出人生哲理，表现积极的人生态度。 3.之以的用法。? 教学方法：精读课。 课时安排：三课时（自读、讲读、练习） 教学过程 一、导入 在初中，我们学过《醉翁亭记》、?《岳阳楼记》，“记”是一种文体，指游记。游记的共同点是什么呢？（明确：抓住山川风物的特点，表现山水之美，抒发作者感情。）24 今天我们要学习的这篇游记，却不以表现山水之美为主，而是在记游的基础上，进行大量的议论，议论是文章的中心，而记叙只是一个引子。这篇游记就是北宋散文家王安石的《游褒禅山记》（板书）。g 那么作者借助游褒禅山，阐发了怎样的道理呢？下面就来学习这篇文章。v 二、知识精粹r 1.?王安石(1021—1089)，北宋政治家、思想家、文学家。字介甫，号半山，抚州临川(现在江西临川)人。他“少好读书”(《宋史?王安石传》)，“自百家诸子之书，至于《难经》《素问》《本草》、诸小说，无所不读，农夫女工，无所不问”(《答曾子巩书》)。D 庆历二年(1042-21岁)登进士第。7 嘉祐六年(1061-40岁)上万言书，提出变法主张，要求抑制大官僚地主和豪商的特权，改变积弱贫穷的局面，推行富国强兵政策。v 神宗熙宁二年(1069-48岁)任参知政事。Y 次年（49岁）任宰相。在神宗支持下，制定并推行农田水利、青苗、均输、保甲、免役、市易等新法，使国力有所加强。支持王韶取得熙和等州，改善对西夏的作战形势。j 因遭到反变法派的猛烈攻击，于熙宁七年(1074-53岁)罢相。a 次年（54岁）再为相。O 熙宁九年(1076-55岁)再次辞去相位，退居江宁(现在江苏南京)，潜心学术研究和诗文创作。封舒国公，又改封荆国公，故世称“荆公”。7 元祐元年(1086-65岁)司马光执政，废尽新法。c 王安石（66岁）忧愤去世。卒谥文，故又称“王文公”。w 王安石在文学上也是个革新派。他是欧阳修倡导的北宋诗文革新运动的积极参加者，反对北宋初年浮靡的文风，主张文章“务为有补于世”。他的诗文多为揭露时弊，反映社会矛盾之作，体现了他的政治主张和抱负。他的散文雄健峭拔，在唐宋八大家中独树一帜，诗歌遒劲清新，词虽不多而风格高峻。他的作品今存《临川集》《临川集拾遗》等。1 2．背景资料q 《游褒禅山记》是王安石34岁时（1054年）从舒州判通任上辞职，在回家的路上游览了此山，三个月后以追记的形式写下此文。虽然是游记，但却是借记述游山来说理。王安石游褒禅山和曾巩游玉山的经历一样，都因游者不想前行，而未能穷尽山洞。但这时的王安石比他的朋友曾巩大了十几岁（当时曾巩只有十八岁），思想也深刻的多，他并不是象曾巩那样只是遗憾于“遗泉石之胜”（曾巩《游倍州玉山小岩记》），而是由此事生发开去，讲出一番求学问、做事业的道理，并辨证地提出了“物”、“志”、“力”的关系。X 这篇文章以其所表现出的深邃的思想、高远的知趣、坚毅的品格给后人以有益的启示。古往今来的仁人志士，其立场和世界观虽然并不相同，但莫不具有远大的抱负和坚韧顽强的追求与奋斗精神。革命先驱李大钊有诗道：“绝美的风景，多在奇险的山川。绝壮的音乐，多是悲凉的韵调。高尚的生活，常在壮烈的牺牲中。”这里，闪耀着无产阶级思想的光辉，也熔铸着历史上优秀人物的思想精华。o 三、学习课文N 1.检查预习情况：m ⑴出文中的词类活用词：S ①始舍于于其址　　　名词作动词，筑舍定居C ②有泉侧出　　　　　名词作状语，从旁边g ③问其深，则其好游者不能穷也。深：a--n.?深度。穷：a-- v.走到尽头。= ④则其至又加少矣。v--n.到达的人。= ⑤火尚足以明也。?a--v.照明. ⑥其进愈难，而其见愈奇。　见：v--n.?见到的景象。 ⑦常在于险远。?a－?n.险阻僻远的地方。 ⑧谬其传而莫能名者。谬：使动，弄错，使…?错。传：ｖ－ｎ，流传的文字。名：n－?动，识其本名，说出名称。 (2)疑难句释 ①入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。? 这是一个连锁复句，用“……愈……，愈……，……愈……”来表示这种关系。第一个分句“入之愈深”是条件，第二个分句“其进愈难”是紧承这个条件所产生的结果。在这里要注意几个分句的主语是不相同的，第一个分句的主语是“余与四人”，因承上省略，第二个分句的主语是“其进”，“其”是指代第一个分句，第三个分句的主语是“其见”，“其”是指代第一、二分句。这句可以译成这样：进洞越深，那往前进就越困难，可是看见的东西就越新奇。 ②所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。 这是一个“……者，……也”表判断的句式。谓语部分的“其乃华山之阳名之也”又是一