专题1.3 简单的逻辑联结词（第一课时）（讲）-2016-2017学年高二数学同步精品课堂（提升版）（选修2-1）（原卷版）.docVIP

1.3简单的逻辑联结词（第一课时） 【教学目标】 １、知识与技能：理解命题的概念和命题的构成，能判断给定陈述句是否为命题，能判断命题的真假；能把命题改写成“若p，则q”的形式； ２、过程与方法：多让学生举命题的例子，培养他们的辨析能力；以及培养他们的分析问题和解决问题的能力； ３、情感、态度与价值观：通过学生的参与，激发学生学习数学的兴趣。 【教法指导】 重点：命题的概念、命题的构成 难点：分清命题的条件、结论和判断命题的真假[来源:学§科§网Z§X§X§K] 【教学过程】 ☆情境引入☆ 要在某居民楼一楼与二楼的楼梯间安一盏灯，一楼和二楼各有一个开关，使得任意一个开关都能独立控制这盏灯，你能运用“或”“且”的方法解决吗？ ☆探索新知☆ 1．一般地，用联结词“且”把命题p和q联结起来，就得到一个新命题，记作__________，读作p且q. 2．关于逻辑联结词“且”[来源:学科网ZXXK] 1 “且”的日常语言中的“并且”、“及”、“和”相当，是连词“既……又……”的意思，二者须__________成立． 2 从如图所示串联开关电路上看，当两个开关S1、S2__________时，灯才能亮；当两个开关S1、S2中一个不闭合或两个都不闭合时，灯都不会亮． 3 从集合角度理解“且”即集合运算“__________”． 设命题p：x∈A，命题q：x∈B， 则p∧q?x∈A，且x∈B?x∈ A∩B ． 4 “p∧q”是这样的一个复合命题：当p、q都是真命题时，p∧q是__________命题；当p、q两个命题中有一个命题是假命题时，p∧q是__________命题． 3．一般地，用联结词“或”把命题p和q联结起来，就得到一个新命题，记作__________，读作p或q. 4．关于逻辑联结词“或” 1 “或”的含义和日常语言中的“或者”相当．是“要么……要么……”的意义，二者中有__________成立即可． 2 从并联开关电路上看，当两个开关S1、S2至少有一个闭合时，灯就亮，只有当两个开关S1和S2__________时，灯才不会亮． 3 从集合角度理解“或”即集合运算“__________”． 设命题p：x∈A，命题q：x∈B， 则p∨q?x∈A，或x∈B?x∈ A∪B ． 4 当p、q两个命题有一个命题是真命题时，p∨q是__________命题；当p、q两个命题都是假命题时，p∨q是__________命题． 逻辑联结词“或”与自然语言中的“或者”、“可能”相当，但自然语言中的“或者”有两种用法：一是“不可兼”的“或”；二是“可兼”的“或”，而我们仅研究可兼“或”在数学中的含义． 题型一　命题形式的构成 例1　分别指出下列命题的构成形式． 1 小李是老师，小赵也是老师； 2 1是合数或质数； 3 他是运动员兼教练员； 4 这些文学作品不仅艺术上有缺点，而且政治上有错误． 变式：分别指出下列命题的形式及构成它的命题． 1 相似三角形周长相等或对应角相等； 2 垂直于弦的直径平分这条弦，并且平分弦所对的两段弧． 题型二　判断含有逻辑联结词的命题的真假 例2　分别指出由下列命题构成的“p∨q”、“p∧q”形式的命题的真假． 1 p：1∈ 2,3 ，q：2∈ 2,3 ； 2 p：2是奇数，q：2是合数； 3 p：4≥4，q：23不是偶数； 4 p：不等式x2－3x－10 0的解集是 x|－2 x 5 ，q：点 1,2 不在圆 x－1 2＋ y－1 2＝1上． 题型三　求解含逻辑联结词命题中的参数 例3　已知命题p：关于x的不等式|x－1| m－1的解集为R，命题q：函数f x ＝ 5－2m x是R上的增函数，若p∨q为真命题，p∧q为假命题，求实数m的取值范围． ☆课堂提高☆ 1．“xy≠0”是指 　　 [来源:学科网] A．x≠0且y≠0 B．x≠0或y≠0 C．x，y至少一个不为0 D．不都是0 2．p：点P在直线y＝2x－3上；q：点P在曲线y＝－x2上，则使“p∧q”为真命题的一个点P x，y 是 　　 [来源:学科网ZXXK] A． 0，－3 B． 1,2 C． 1，－1 D． －1,1 3．下列判断正确的是 A．命题p为真命题，命题“p或q”不一定是真命题 B．命题“p且q”是真命题时，命题p一定是真命题 C．命题“p且q”是假命题，命题p一定是假命题 D．命题p是假命题，命题“p且q”不一定是假命题 4．由下列各组命题构成的新命题“p或q”、“p且q”都为真命题的是 A．p：4＋4＝9，q：7 4 B．p：a∈ a，b，c ，q： a  a，b，c C．p：15是质数，q：8是12的约数 D．p：2是偶数，q：2不是质数 5．给出下列条件： 1 “p成立，q不成立”