五上可能性课件1.ppt

在古代欧洲的某国，一位奴隶冒犯了国王。国王大怒，决定将奴隶处死，奴隶被关进了死牢。按照该国当时的法律，死囚在临刑前还有一次选择生死的机会，那就是由大法官拿来一个盒子，盒子里有两张纸条，分别写着“生”和“死”。如果摸到“生”则生，如果摸到“死”就死。你们认为这个奴隶摸纸条会出现什么结果？ 　　　　 可是这个昏庸的国王一心要让这个奴隶死，于是派人偷偷地把盒中写有“生”的纸条拿掉，换成了“死”字，而大法官并不知道。这下，奴隶的命运会怎样呢？ 　　有个好心的知情人把这个情况悄悄地告诉了奴隶。这个奴隶想了一夜，终于想出了一个好办法。临刑前，当大法官把盒子拿来要奴隶选择“生”“死”时，这个奴隶拿起盒中的一张纸条，看也不看，猛地吞进肚里，在场的人全惊呆了。同学们，你们猜一猜，他的命运又会怎样呢？ 　　 自主学习 有三张卡片： 1、任意抽一张，可能会抽到什么牌？ 2、抽掉一张（如扑克牌K）还剩两张，这时，你能抽到什么？ 3、抽掉两张（如扑克牌J、扑克牌K）只剩一张，这时，你能抽到什么？ 想一想 合作学习 有三张卡片： 1、任意抽一张，可能会抽到什么牌？ 2、抽掉一张（如扑克牌K）还剩两张，这时，你能抽到什么？ 3、抽掉两张（如扑克牌K、扑克牌J）只剩一张，这时，你能抽到什么？ 说一说 合作学习 有三张卡片： 1、任意抽一张，可能会抽到什么牌？ 2、抽掉一张还剩两张，这时，你能抽到什么？ 3、抽掉两张只剩一张，这时，你能抽到什么？ 动一动 以小组为单位动手抽一抽，验证你们的猜想。 你能用“一定”“不可能”或“可能”分别说一句话吗？ 说一说：指针可能停在哪种颜色上？ 知识应用 1号 2号 知识应用 1、哪个盒子里一定能摸出红球? 2、哪个盒子里不可能摸出绿球? 3、哪个盒子里可能摸出绿球? 4、在2号盒子里，可能会摸到哪些球? 连一连： 从盒子里摸出一个球，结果会是什么？ 一定摸到黄球。 可能摸到黄球。 可能摸到红球。 不可能摸到红球。 一定摸到蓝球。 可能摸到蓝球。 不可能摸到蓝球。 不可能摸到黄球。 知识应用 一定摸到黄球。 可能摸到黄球。 可能摸到红球。 不可能摸到红球。 一定摸到蓝球。 可能摸到蓝球。 不可能摸到蓝球。 不可能摸到黄球。 一个骰子有六个面，点数分别为1、2、3、4、5、6，掷一次骰子会掷出多少点？ 事件： 结果： 一定吗？ 可能吗？ 可能吗？ 可能吗？ 不可能，是吗？ 3、掷骰子，加深认识 描述： 当事件是可以确定或肯定要发生的 可能性的描述 描述： 当事件不能确定会发生或不会发生 描述： 当事件是确定或肯定不可能发生的 10个白球 4、摸色球，感悟体会 10个红球 10个白球 10个红球 摸出白球： 摸出白球： 摸出白球： 在日常生活中，有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；有些事件可能发生，也可能不发生。请大家在下面句子的横线上，填写上“一定”、“可能”、“不可能”。 （1）两位数 比一位数大，两位数 比三位数大。 （2）两位数加两位数的和 是两位数，两位数减两位数的差 是两位数。 （3）太阳 从东方升起。 5、做习题，拓展应用 一定 不可能 可能 可能 一定 （4）一班比二班多2人，二班比三班多1人，三班 比一班少3人。（5）线段 有两个端点，射线 有两个端点。（6）长方形的四个角 相等，正方形的四个角 不相等。（7）一位数除二位数的商 是二位数，若有余数则 小于除数，二位数乘一位数的积 是二位数。 一定 一定 不可能 一定 不可能 可能 一定 可能 9、想一想，选择区域 我们已经知道，掷二次骰子 “可能”得到点数和为2～12。 “可能”点数和 10、谈收获，总结反思 这节课我们研究了什么？事情的发生有哪几种可能性？通过今天的学习你们有什么收获？ 生活中，“可能性”的现象无处不在，有些事情的结果总是确定的，通常用“一定”、“不可能”来描述；而有些事情的结果是不确定的，这类事情通常用“可能”来描述。 思考： 1.一个人每秒可以走5公里，是“可能”或是“不可能”呢？ 2.小明体重是30公斤，登上月球后的重量“一定”是30公斤吗？ ◆太空的特定环境下是“可能”的 ◆质量不变，重量变，质量≠重量 “可能性”的结果有时是绝对的，有时是相对的，不同的条件下，“可能性”的结果是不一样。 作业：第47页练习十一第2题。 布置作业 * * * *