班级管理应注意制度与情感双轨并进.docVIP

制度与情感双轨并进 ——我的班级管理观 我认为陈老师的管理方法很有特色，说得高雅一点叫抑扬有道，说得通俗一点叫打一巴掌给一个甜枣儿…… 她是一个开明的班主任，严厉但不失温柔，和蔼但不失庄重，对表现出色的学生给予嘉奖，对表现差的学生也不分彼此，一视同仁是她的宗旨。她经常与我们进行交流，不是溺爱，也没有一味地批评，曾经我对那些假仁假义嗤之以鼻，如今我却是真正的佩服…… 以上是班上的两个孩子对我的班主任工作的评价，他们可能在某些方面对我的行为进行了美化，但大多数的还是属实的。因为我的管理理念是：尊重刚性的制度约束，追求柔性的人文关怀，给理性管理划一道“感性的缝隙”，实现制度管理与情感管理双轨并进。 制度管理：古人语“篱牢犬不入”，要用严格的行之有效的纪律来扎紧班级管理这道篱笆，使学生“有法可依、有法必依”，我是从以下几个方面做的。 1、制定完善的班级管理制度。开学之初，全班同学利用班会课制定、修改、并通过了操行评分方案，方案的修订过程学生全程参与，每一条款都要举手过半才能通过。 2、严格执行操行评分方案，及时处理发生的问题。俗语说“打蛇打七寸”处理违纪现象，也要做到快、狠、准。对待问题不能“心慈手软”，更不能听之任之。处理问题时，以操行细则为准绳，做到公平、公正、出于公心，对事不对人，这样就能以理服人，标本兼治，以达到班级管理的长治久安。 3、大张旗鼓表彰先进。每次月考后，我要对同学们本