山东省泰安市泰山区泰前中学七年级语文下册 第15课《孙权劝学》教学设计 新人教版.docVIP

孙权劝学 教学目标 理解文章内容，初步掌握文言文翻译的基本方法。 品析文中的人物形象。 体会文章精炼传神的语言。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 （一）观视频 谈印象 1.同学们，课前大家已经观看过视频资料，视频中主要介绍了3个人物（吕蒙，孙权，鲁肃），谁能简单介绍一下。 2.今天，我们读的故事就与这三个人物有关。（板书课题） 1.学生回顾视频。 2.学生简单介绍文中人物。 3.齐读课题。 1.检查课下检查自学任务二。 2.创设情境，导入新课。 （二）读文本 知文意 1指名读故事。 出示长句。 简单概括故事。 文本是怎样具体来写这个故事的？ 播放微视频《文言文翻译的五字法宝》 1.一生读，其他听，并评价。 2.指名读。 3.齐读全文。 4.概括故事 6观看视频，修补翻译 5.小组讨论，提出共同疑难点。 7.展示 1.检查反馈自学任务一和自学任务三。 2.通过视频学习初步掌握文言文翻译的基本方法。 （三）析句子 品人物 1.孙权如何劝学？ 2.吕蒙学的如何？你怎么知道的？ 3.小结：孙权循循善诱，关爱下属。 吕蒙：虚心，好学 鲁肃：敬才，爱才。 1、找出文中孙权劝说的句子并赏析读出语气。 2.找出鲁肃赞学的句子，品析并读出语气。 通过品析句子，感受人物形象，体会简练的语言。 （四）悟主题 寻拓展 1.读过这个故事，你有哪些收获？ 2.本文只写了吕蒙好学的一面，吕蒙还有哪些性格特点，课下阅读《吕蒙传》 1.学生自由谈 2.拓展阅读。 总结文章主题。 激发学生课外拓展学习的兴趣。 后附（课堂模式思路）+原文 翻转课堂的授课思路 课外翻转 学生自学任务单+微视频 课内授课思路 （一）反馈+示疑 （二）助学任务单+课内微视频 1.观看微视频+小组讨论+集中解决 2.回归师生对话，探寻语言本真。 课文原文： 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 2