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跨越式教学设计及资源建设大赛通知 __________________________： 为了推动跨越式各试验学校之间的交流，提高学科教师关于信息技术与课程深层次整合的教学设计能力和资源建设能力，也为了更好的实现跨越式各试验学校之间优质教学资源的建设、积累和共享，跨越式总课题组决定于05年暑期展开跨越式教学设计及资源建设大赛，对于评选出来的优秀作品，将在05年暑期资源建设会议上进行表彰、研讨和交流。现就具体事宜通知如下，请广大试验教师积极参与。 参赛内容 本次大赛的参赛内容为教学设计单元包。 教学设计单元包是为实现特定学科单元教学目标，基于多媒体网络技术开发的一套相互关联的课程单元教学规划和支持材料，其粒度可以是一篇课文、一个英语主题、一个理科探究式主题、一个研究性主题等。教学设计单元包主要包括如下内容： （1）教学设计方案。包括教材说明（教材版本、册数、章节说明）、教学目标/学习目标分析、教学对象分析、教学策略与教学活动设计、教学媒体的选择和分析、具体的教学过程设计、教学评价。 （2）学习资源。是围绕课堂教学需求展开的收集整理的各种帮助教或者帮助学的材料，是通过网页连结起来的文本、图形、图像、声音和动画等的集合体。选题内容包括同课本和课程标准紧密结合，帮助老师突破重难点的教学课件，也包括围绕教学重点、帮助拓展学生的知识面和对知识的理解深度而设计的学习资源。 （3）学生作品范例。是为促进学生思维表达，了解学习成果的形式和要求，教师设计、制作的学生作品参考范例。教师在提供范例同时要强调只是为学生完成学习作品提供一个参考，是对学生的一个启发，要鼓励学生创新而不是“框”住学生的思想。 （4）活动过程模板（如试验报告模板、信息调查模板）。根据学生学习主题的需要，学生在学习过程中可能需要填写一些调查表、试验报告、记录单等。教师要事先准备好这些学习记录表单的样例，使学生在学习过程中能直接利用表单模板填写，这样有助于学生将主要精力集中在学习任务本身，提高学习的效率。当然，在开展研究性学习过程中，由于任务的多样性以及个性化，有些记录表单教师无法预先设计的，教师可以鼓励学生自行设计。 （5）活动过程评价方法。比如评价学生作品的量表、给学生布置的作业、学生活动记录、小红花奖励等，这部分可根据实际情况选择。 参赛作品具体注意事项如下： 1）总体要求 教学内容从05年新学期的教学内容中选择，并在教学设计方案的教材说明部分清晰的说明教材的版本、册数、章节名； 参赛作品要求原创，鼓励创新，内容与形式在以语言运用为中心或主导——主体的理念指导下，要突破现有资源的框架，有自己的特色和创新，要是新做的资源，不允许是以前曾提交给课题组的资源，也不允许从课题组下发的资源中选取主题或内容，否则取消参赛资格； 资源的形式为网页课件，即静态网页构成的小网站形式，请不要制作成难以重组、难以传输和难以共享的.exe、.swf等形式； 网页素材要适于网络传播。视、音频文件要转换成流媒体的格式（视频如.wmv、.rm、.asf等，音频如.wma、.ra等，视音频转换的软件有media encoder、realproducer等），图片文件采用.gif和.jpg格式。 参考资源：45/参考资源 2）中学要求： 尽可能从单元或主题角度选题，不要只从“课”、“节”的角度进行设计制作； 一份参赛作品必须包含一份详细的教学设计方案，和与之相配套的教学资源这两项内容； 教学资源应体现教学活动和学习活动，如：自主探究、小组协作等，并为相关活动的开展给出建议、说明及支持工具（如：几何画板课件、待填写的表格等）； 所有中学跨越式试验学校都参与该比赛； 各试验学校每个开展试验的年级至少提交4份参赛作品。 3）小学要求： 进行专题或综合实践活动的设计，在专题或综合实践活动的教学设计单元包中要包括：详细的教学设计方案、教学资源、学生作品样例、活动过程模板、活动过程和效果的评价方法和量表。 鼓励所有小学跨越式试验学校都参与该比赛； 各试验学校每个开展试验的年级至少提交1份参赛作品。 提交时间 提交参赛作品的日期：7月15日以前 提交方法 提交方式一：ftp 地址1：45，用户名：zhxres，密码：zhxres!000 地址2：2，用户名：zhxres，密码：zhxres!000 文件夹路径：45/作品提交/中学（小学）/各学校文件夹，如：45/作品提交/中学/汾江中学；45/作品提交/小学/东风东路小学 每个作品最好打包提交，即形成压缩文件。在网络状况不好的时候可以保证作品的完整性。 资源压缩文件包命名方式：学科+版本+册数+单元名（资源名）+设计人+日期.rar。例如：语文人教版九上第二单元谢非050701.rar。 不要在多个文件夹里上传多份，只要保证有一份完整的最终版在正确的指定文件夹下即可。