延伸历史课堂拓展学习空间.docVIP

转变历史教学方式 增强课堂的实效性 课堂教学改革是整个课程改革的重头戏。新一轮课改强调学生学习方式的转变，而在课堂教学中充分体现学生的主体地位，其前提是要让学生的思维真正的活跃起来。这就要求一线的教师在教学策略上关注教学情境、问题意识、诱导艺术、策划调控等。但在实践中，由于历史学科所处的众 所周知的地位，大家也会有这样的尴尬：课改中很多好的想法和做法在实践中难以推行。下面我就如何增强历史课堂教学的实效性，激发学生主动探究的兴趣，推动其多渠道获取知识的途径，谈谈自己的做法、反思和感悟。 一、把握契机，捕捉问题，促使学生主动探究 现代教育心理学揭示出中学生的心理特点是：“不满足于教材中关于某些事物现象的解释，常想进一步了解形成某些事物或现象的原因，对成人或书本中的见解，常常提出疑问或不同的看法，喜欢争辩，好追问，思维的批判性日益增强。”传统教育着眼于让学生接受和认同某种结论和观点就是学生跳出定势，大胆质疑，学生必会历史及其他学科的书，既培养了阅读能力，扩大了知识面，也有利于他们形成自己的史学观点，锻炼了思维的敏捷性；给的教学注入了活力更好地认识学习的价值，塑造健全的人格，学会生存在实施过程中，难免会产生与陈旧的教育思想理念的碰撞，在探索途径、方法和手段时，难免会遇到许多从未遇到过的情况和问题，对这些情况和问题无法回避，只有面对它、分析它、研究它，从而摒弃其中陈腐的东西，并在新的教育