八年级物理下册_9.3《电生磁》学案人教新课标版.docVIP

§9.3《电生磁》学案 学习目标： 1、认识电流的磁效应，观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用。 2、知道通电导体周围存在磁场，通电螺线管的磁场与条形磁体的相似。 3、会判断通电螺线管两端的极性或通电螺线管的电流方向。 学习重难点： 重点：通电螺线管的磁场及其应用。 难点：电流磁场方向的判定方法。 课前复习： 1、磁体周围存在的一种物质叫什么？ 2、将一枚小磁针放入磁场中，小磁针将会怎样转动？为什么？ 课中导学： 一、电流周围的磁场 1、视频导入（观看猫和老鼠的故事），交流故事中的现象。 2、实验探究：奥斯特实验 从实验中可以得出哪些结论？（小组交流） 总结： 3、想一想：既然电能生磁，为什么手电筒在通电时连一根大头针都吸不动？ 怎样才能使电流的磁场变强呢？（小组讨论并交流） 二、通电螺线管的磁场 1、①观察：在纸板上安装一个用导线绕成的螺线管，在纸板上均匀地撒上铁屑后，给螺线管通电，轻敲板面，观察铁屑的排列情况。 ②讨论：通电螺线管的磁场有什么特点？ ③交流总结： 2、①观察：把小磁针放在螺线管的两端，观察通电后小磁针的偏转情况，改变螺线管中的电流方向，观察小磁针偏转方向是否有变化。 ②讨论：根据小磁针的偏转情况，你能否判断出通电螺线管两端的磁极？通电螺线管的极性与电流方向有关吗？有什么规律？ ③交流总结： 自主测练（先自主独立完成，再小组交流） 1、如图所示，当导体中有电流通过时，小磁针会发生________，这一现象表明：通电导线周围存在着_____，这就是丹麦物理学家_______发现的______的著名实验。 2.下图中为两只轻小的通电螺线管，当它们互相靠近时，它们将 （ ） A.静止不动 B.互相吸引 C.互相排斥　　D.一齐向左运动 3.如图所示，请画出螺线管的绕法。 四、小结：（这节课我收获了什么？） S N S N N S N S