主题五：环保小士(13、14周).docVIP

大班主题五：环保小卫士 语言活动：山坡哪儿去了（一）（二） 活动设计、执教： 活动时间：第十三周（周 ； ） 活动目标： 1. 理解故事内容，了解生态遭到破坏后的严重后果。 2. 有初步的环保意识，知道怎样来保护身边的自然环境。 活动准备： 1.小熊手偶(或图片) 2.《幼儿画册》。 活动过程： 1．谈话导人。 (1)提问：你喜欢住在什么样的地方?周围是什么样子的? (2)出示“小熊”，提问：想知道这只可爱的小熊住在什么地方吗? 2．老师有感情地讲述故事一遍。 提问：小熊家门前那个美丽的山坡到哪儿去了呢？ 3．再次讲述故事后提问，帮助幼儿理解故事内容。 (1)小熊家门前的小山坡一开始是什么样子的? (2)小熊旅行回来看到了什么?它的感受是什么? (3)小熊先去找谁?(老槐树)老槐树是怎么说的? (4)小熊还分别找了谁?它们是怎么回答的? (5)小熊为什么要搬家? (6)小熊家周围发生了严重的水土流失，环境变差了，是谁造成的? 4．观看《幼儿画册》上的故事，进一步了解故事情节，体会人类给自然造成的危害。 5．讨论：美丽的山坡能回来吗? “我们人类应该怎样做，我们的家园才会更美好? 延伸： 可让幼儿进行角色扮演。 大班主题五：环保小卫士 数学活动：认识时钟整点 活动设计、执教： 活动时间：第十三周（周 ； ） 活动目标： 1．通过主题性综合活动，引导幼儿认识时钟，知道时针、分针的名称和用途，引导幼儿初步了解时针、分针的运转规律。 2．在活动中，激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。 3．通过活动，让幼儿懂得爱惜时间，珍惜生命。 活动准备： 各类时钟、筐若干（与幼儿人数相符）、音乐磁带、录音机。 活动过程： 1．听音乐做活动前的热身运动，师生共同进入活动状态。 2．谈话激趣，自然引入本活动主题--时钟。 老师：孩子们，你们知道现在是什么时间吗？（让孩子自由说）你们是怎么知道的呢？（通过时钟） 3．分散幼儿思维，给孩子一个自由想象和回忆的空间。 　　老师：时钟是什么样子的？你能说一说你见过的时钟吗？（幼儿自由回忆并进行描述） 4．引导幼儿仔细观察时钟，并把自己用眼睛看到的用语言表达出来。 　　老师：原来你们见过这么多不同形状的时钟啊，今天，我还给你们带来了很多时钟呢！我们一起来仔细的看看它们是什么样子的吧！ 　　--引导幼儿仔细观察时钟，发现问题并想办法解决问题。 老师：看看你的时钟上面有什么？（数字、刻度、时针、分针、秒针） 　你的时钟跟别的小朋友的时钟一样吗？有什么不一样的？（时钟上都有数字、刻度、时针、分针、秒针。不同的是：它们的材料不同、大小不同、形状不同）--为什么会有这些呢？如果没有会怎么样？（让幼儿自由想象） 5．引导幼儿通过动手操作发现时针、分针运转的规律。让幼儿动手操作，发现时针、分针运转的规律。 　　老师：时针和分针是怎么来告诉我们时间的呢？请你自己认真想一想，做一做。 　　老师：时针和分针它们非常喜欢和我们一起做你追我赶的游戏呢，它们是怎么做的？（教师拨动时针，让幼儿仔细观察并说一说） 　　老师：时针走的慢还是分针走的慢？分针走一圈，时针走多少？ 　　(时针走的慢，分针走的快，分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。) 6．师生共同小结。总结时针、分针运转的规律。 　　老师：孩子们，你们喜欢和时钟做好朋友吗？那你们把它的小秘密都记在心里了吗？能悄悄的告诉我时钟上面有什么吗？时针和分针是怎么运转的呢？（幼儿踊跃发言） 7．教育幼儿要爱惜时间，珍惜生命。 　　老师：时钟可以告诉我们现在是什么时间，那我们就要在什么时间做什么事情，时间离开我们就不会回来了，孩子们，我们一定要爱惜时间。 大班主题五：环保小卫士 音乐活动：娃娃舞 (一)(二) 活动设计、执教： 活动时间：第十三周（周 ； ） 活动目标： 教会幼儿跳娃娃步，掌握其动作要领。 帮助幼儿熟悉音乐旋律及结构，掌握邀请舞中邀请者与被邀请者两者互换的方法。 引导幼儿创编两人捉迷藏的舞蹈动作，要求按一先一后的规律创编。 启发幼儿用适当的表情表现与朋友游戏时的情绪。 活动准备： 1．观看操作卡片《捉迷藏》，了解画的内容；已学过两个捉迷藏的体育游戏。 2．大头娃娃3个。 活动过程： 学跳“娃娃步” 出示大头娃娃导入活动，提问：大头娃娃是怎么走路的？和幼儿共同回忆大头娃娃走路的特点，并请个别幼儿示范。 教师示范并带领幼儿练习娃娃步。 学跳邀请舞 以故事情节讲解舞蹈内容。大头娃娃高高兴兴走出门去邀请好朋友玩，看见朋友后先邀请再做滑稽动作，接着两人玩起了捉迷藏游戏。天黑了，大头娃娃送朋友回家，又做滑稽动作和朋友告别。 听音乐，区分各乐句所表现的不同意义，分辨什么地方是做滑稽动作，什么地方捉迷藏