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教师： 坎 北 初 级 中 学 初 三 物 理 教 案 第十五章 电 功 和 电 热 主备人：陈义祥 2013.12 课题：15.1 电功与电能表（2课时） 教学目标 1．知识与技能 知道电能表的用途和读数方法； 知道电流可以做功以及做功的实质； 探究影响电流做功的因素； 知道电功单位——焦耳和生活常用单位——度 2．情感、态度与价值观 激发学生的探究欲望，让学生体验探究过程。 教学重点：掌握电功的概念、公式及公式的变形。 教学难点：影响电功大小的因素及综合运用学过的知识进行简单的电功计算。 教具：电能表、家庭电路示教板、学生电源、电动机、演示电流表、演示电压表、滑动变阻器、导线若干、刻度尺、秒表、铁架台、钩码、棉线、投影片等。 教学过程 互动和反馈 师：最近一段时间以来，我们一直在学习电学知识。但说到电，其实，我们最熟悉的还是家庭用电和每月要交多少多少电费。谁知道你家用来测量每月消耗多少电能的仪表叫什么？谁又知道供电部门是根据什么来计算你家一段时间内消耗的电能的？电流能做功吗？求电流所做的功的公式是不是W=FS呢？从今天开始我们来学习电流做功、电功率、家庭安全用电等知识，板书标题。 1．电能表的学习 师：出示电能表，问：谁读过电能表的示数，谁会读数？下面我们用3分钟时间阅读课文中的第1部分电能表的表头说明书，把不明白的地方“√”出来。 师：我们先来交流一下每个人“√”出来的不明白的内容。 师：在学生交流的基础上重点讲解几个概念： ⑴表头符号kwh的读法、物理意义、表盘示数读法以及和度的关系。 ⑵电压示数220V为额定电压； ⑶参数3000r/kwh和6400imp/kwh所表示的物理意义； 师：我们来看一下例题。 师：前面我们学过一个概念“单位时间内完成功的多少，表示能量转化的快慢”，为了测量自己家的电视机每秒钟消耗的电能，我们应该准备哪些测量工具并进行怎样的操作呢？ 2．电功概念的学习 ⒋总结归纳； 师：①做功的两个必要要素是什么？功的单位是什么？ ②水流可以做功，那末电流可以作功吗？ ③演示：课本实验 ⒈介绍实验装置及电路图。 ⒉演示电动机提升钩码。 ④思考题：钩码提升过程中是谁对谁做了功？此实验说明了什么？电流通过电动机做功的过程中能量是如何转化的？ ⑤总结：电流能够做功，电流做的功叫电功。（板书） ⑥引导学生联系生活中电流做功的其他实例。 ⒈电风扇扇风时；⒉电炉烧饭时；⒊电灯发光时；⒋给蓄电池充电时； ⑦总结：电流做功的过程就是电能转化成其他形式能的过程。（板书） 3．电功公式的构建和运用 师：电流做功的过程伴随着电能转化为其他能的过程，那么，电流做功的多少可能与哪些因素有关呢？ 师：我们要探究电能与什么因素有关，可以观察或测量电能转化成的其他能的多少，电能可以转化成机械能、内能、光能、化学能等，同学们思考一下，你想从哪个角度探究这个问题？猜想电能会与哪几方面的因素有关，根据实验条件，你准备用什么方法来探究？ 师：根据实验条件，下面我们选择观察电灯的亮暗来探究电功与什么因素有关？ 有指导地安排学生用控制变量法进行下面的探究过程，教师可同步做演示实验。 师讲解扩展：精确的实验表明：电流在某段电路上做的功，跟这段电路两端的电压、电路中的电流、通电时间成正比。 师：这个规律如何用一个公式来表达？ 师：提示：①公式中四个物理量的单位J、V、A、s要对应。②三个物理量要对应于同一个用电器或同一段电路。 师：我们下面来做几个练习，示题如下。 ①一只电热器，当它两端的电压为220V时，通过它的电流为1.5A，问需通电多长时间，才可消耗2.2kwh的电能? ②一电能表表盘上标明“1200r/（kwh）”，将某用电器单独接在该表上，当用电器工作4min后，电能表转盘转过55r，若用电器额定电压为220V，求通过该用电器的电流。 ③已知带动小风扇的玩具电动机两端所加的电压是1.5V，通过电动机的电流是0.5A．如果所耗电能的60％转变为叶轮转动的机械能，则通电1min可获得多少机械能? 师：我们从计算中发现，1度电在生活中的用处大着呢，我们能源比较紧缺，所以我们时时刻刻都要关注如何节能，同学们，思考一下，从节能角度看，你对电冰箱的设计和使用过程分别有什么改进意见？ 师：我们今天学习了哪些内容，同学们小结一下。 学法选择：⒈阅读；⒉交流；⒊讲授；⒋练习；⒌有实验或动画时可安排观察； 生：阅读，做勾、划、圈、点。 学生思考并交流。 学法选择：⒈观察演示实验；⒉交流；⒊联系实际举例； 生：思考、交流、回答、观察。 学法选择：⒈实验构想；⒉控制变量法探究；⒊理解；⒋练习中学习运用电功公式； 生：思