简说课堂对话的价与实施策略.docVIP

简说课堂对话的价值与实施策略徐剑 著名教育家弗莱雷曾说过：“教育必须在对话中进行。”现代课堂教学的真义在于师生对话。所谓教学对话就是“以人为中介，以改造世界为目的。” 一、对话的要义 对话是日常生活中的普遍现象，交际活动最根本的方式。我们这儿所说的“对话”，已不是一般语言学意义上的对话，而是一种教学对话。所谓教学对话就是“以人为中介，以改造世界为目的。”我国学者钟启泉指出：“教学过程的逻辑就在于它的独特的现实情境（主要是以对话的方式）增进教师与学生的沟通。……师生借助于直接性的对话，取得心灵的沟通，达到互识共识，将显得更加重要”。教育专家刘庆昌曾提出“对话教学是对话的时代精神在教育领域的回应”。实际上，在所有的教学中，都进行着最广义的对话，不管哪一种教学方式占支配地位，相互作用的对话都是优秀教学的一种本质性标志。课堂教学就是形形色色的对话，具有对话的性格。对话中不能有一方的思想强加于或储存在另一方，也不是简单的思想交换，而是一个创造的行动，因此对话双方相对平等，相互尊重。 回顾教学的发展历史，不难发现从上世纪以来世界教学主要经历了三种不同类型的教学，即灌输教学、启发教学和对话教学，我们来通过对三类教学的比较，把握对话教学的本质特点。 第一种是灌输教学。 灌输教学又称“填鸭式”教学。教师把教学内容比作食物，觉得食物对学生来说非常有营养，于是，便不择手段地满堂灌，惟恐学生吃不