3443高效課堂初中历史课堂教学模式.docVIP

PAGE 19 “3443”高效课堂初中历史课堂教学 基本模式（指导意见）（征求意见稿） 一、历史课教学的基本原则 （一） HYPERLINK /s?wd=%E5%90%AF%E5%8F%91%E6%80%A7%E5%8E%9F%E5%88%99hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 \t _blank 启发性原则 体现教师的“主导”意识，将启发贯穿于教学的全过程，重视教方法、导思路、激兴趣、诱思考，重视 HYPERLINK /s?wd=%E7%9B%B4%E8%A7%82%E6%95%99%E5%AD%A6hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 \t _blank 直观教学对学生的启发作用，鼓励求异思维、 HYPERLINK /s?wd=%E5%8F%91%E6%95%A3%E6%80%9D%E7%BB%B4hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 \t _blank 发散思维，及时反馈矫正和总结。 （二） HYPERLINK /s?wd=%E4%B8%BB%E4%BD%93%E6%80%A7%E5%8E%9F%E5%88%99hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 \t _blank 主体性原则 坚持 HYPERLINK /s?wd=%E4%BB%A5%E5%AD%A6%E7%94%9F%E4%B8%BA%E4%B8%BB%E4%BD%93hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 \t _blank 以学生为主体，充分发挥学生自身已具备的思想素质、智力能力、独立性和自主性的作用，引导学生树立“主体意识”、“参与意识”和“ HYPERLINK /s?wd=%E5%AD%A6%E4%BC%9A%E5%AD%A6%E4%B9%A0hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 \t _blank 学会学习”的意识。注重调动学生的积极性和主动性，充分发挥学生的主体作用，放手让学生自我整理、自我构建；凡是学生看得懂、讲得来、做得出的内容要让学生独立完成；要尽量多地留出时间让学生交流讨论、总结反思、消化吸收。 （三）民主性原则 面向每一位学生，建立起师与生、生与师之间平等和谐的人际关系，在相互尊重、相互信任和相互合作中完成教学任务。 （四） HYPERLINK /s?wd=%E5%8F%91%E5%B1%95%E6%80%A7%E5%8E%9F%E5%88%99hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 \t _blank 发展性原则 把教学的着眼点放在学生的身心健康发展方面，研究学生的 HYPERLINK /s?wd=%E8%AE%A4%E7%9F%A5%E9%9A%9C%E7%A2%8Dhl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 \t _blank 认知障碍，激发学生的求知欲，推动学生在自觉地参与学习的过程中重视自身利益的发展，尤其是思维能力的提高和 HYPERLINK /s?wd=%E5%88%9B%E6%96%B0%E6%84%8F%E8%AF%86hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 \t _blank 创新意识、创造能力的培养。 （五） HYPERLINK /s?wd=%E5%AE%9E%E6%95%88%E6%80%A7hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 \t _blank 实效性原则 在教学的各个环节，紧紧抓住 HYPERLINK /s?wd=%E8%AF%BE%E7%A8%8B%E6%A0%87%E5%87%86hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 \t _blank 课程标准，以教材为载体，优化 HYPERLINK /s?wd=%E6%95%99%E5%AD%A6%E8%AE%BE%E8%AE%A1hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 \t _blank 教学设计和 HYPERLINK /s?wd=%E6%95%99%E5%AD%A6%E8%BF%87%E7%A8%8Bhl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 \t _blank 过程，提高课堂效率。 （六） HYPERLINK /s?wd=%E7%B3%