综合科考查方案.docVIP

仁怀市中枢三小 学科素质教育考查与评价方案 为进一步推进我校基础教育课程改革，全面落实新课程改革的各项任务和措施，深入实施素质教育，促进学生全面素质提高，建立和完善适应素质教育发展目标的质量评价体系，切实保证考查学科的教学效果，促进中小学生全面和谐发展，特制定《学科素质教育考查与评价方案》请各年级组任课教师结合实际情况认真组织落实。 一、评价学科 品德与生活（社会）、科学、体育、音乐、美术、信息技术、综合实践活动 二、评价时间 每学期期末考试前一周内，本学期为2013年12月2日 3、闭卷考试的监考、阅卷、试卷分析工作是教师了解教情、学情的重要过程，各年级任课教师要做好试卷分析和学期教学工作反思，学校教导处可将材料以学科教学材料汇总存档，作为学科建设资料。 4、附件《品社与生活（社会）评价表》 （三）音乐（100分） 1、根据音乐学科课程标准的规定，主要以理论测试与实践操作相结合的考查方式。 实践操作要根据不同年级课程标准的要求，以年级组或班级为单位，由任课教师自行出题，从四个方面考查：感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化。每学期期末开展一次学生自评和互评，教师评价。其考查成绩占总分的80%。 理论检测试卷由教育局统一制卷、统一考试，其成绩占总分的20%。测试试卷和成绩一并交教导处审查和存档。 2、采用等级制的评价方式，将总分划分为优秀、良好、合格、待合格四个等次。 3、附件：音乐考查评价表 （四）小学体育与健康（100分） 1、学习态度；由平时上课的出勤表现和参与活动锻炼的态度构成。总分30分。以学生自评分×30%＋学生互评分×30%＋教师评分×40%计入。 2、知识与运动技能：由体育健康的有关知识、体育技能的掌握程度和运用能力构成。总分为30分。测试本学期学习的二到三项运动技能或一项知识、二项运动技能。 3、体能或体质健康：由《学生体质健康标准》及其其中二至三个评价指标构成。总分20分。小学一至四年级，第一、二学期均以《学生体质健康标准》的得分评定学习成绩；小学五、六年级第一学期测50米跑，50米×8往返跑，坐位体前屈，仰卧起坐(女生可选)三项。初中各年级第—学期测50米跑，1000米跑(男)、800米（女），坐位体前屈，仰卧起坐（女生可选）三项，第二学期均以《学生体质健康标准》的得分评定学习成绩。 4、情意表现和合作精神：由学生在学习中的情绪、自信心和意志表现，以及在体育活动中对他人的理解与尊重，交往与合作精神构成。总分20分。以个人自评、小组互评、教师评价相结合的方法按比例定性评价计分。 5、附件体育与健康考查评价表 (五)小学美术 1、美术主要考查一年级至六年级学生在“造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探究”四个领域的掌握情况。从理论测试与实际操作、平时成绩三部分作出评价，理论测试由教育局统一出题，统一考试，其测试成绩在总分的40%。实践操作由以班为单位，各任课教师根据学科特点和各自年级课程标准的要求自行组织测评，其测试成绩在总分的30%。平时成绩，由任课教师根据学生平时作业、学习兴趣与态度等方面作出评价，其评价成绩占总分的30%。每学期末，科任教师按要求评价、登记好学生的学业成绩，交教导处存档、备查。 2、附件美术考查成绩评价表 （六）综合实践活动 　综合实践活动这一课程目标的重点在于培养学生的态度和能力，而非知识和技能。所以评价时，不应该过于看重于学生所获得的知识的多少及作品的优劣，而应特别关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造性，关注学习的过程和方法，关注交流与合作，关注动手实践以及所获得的经验与教训。详见综合实践活动评价表 （七）信息技术 小学信息技术课程的考查以《小学信息技术课程标准》的为指导，以年级委单位，各任课教师要从每个学生的原有基础出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓励为主的发展性评价。单人单机，在微机室进行实际操作，按要求单独完成任务，合格率达95%以上。其具体内容见附件小学生信息技术评价表。 五、工作措施与要求 1、学校根据各学科特点制定《学科素质教育考查与评价实施方案》，并成立学科素质教育考查与评价领导小组。 组 长：冯文飞 副 组 长：赵应阶 何瑞洋 王 槐 组 员： 张 玲 刘勇 陈开英 陈宗华 陈小伟和非考试科目教研组长。领导小组下设办公室在教务处，由何瑞洋任办公室主任，张玲负责具体工作。 2、由各班任课教师根据教务处制定的《学生学科素质教育考查内容与评价标准》检测全体学生学科专业技能掌握情况；教务处组织相关人员进行检查、监督和巡视，强化学校综合学科考查工作的落实。各科任课教师要做好测评成绩登记与录入，并做好质量评价分析。 3、各班各科考查与评价结果以“等级”的形式由任课教师进行登记和录入，并将“成绩登记表”，先以“班”为单位汇总，交年级组长统计汇总