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第五章 2012小学班主任与小学生的操行评定
第四章 小学班主任与小学生的操行评定 一、 操行评定的概述 （一）概述： 1、概念 2、功能 激励功能 反馈功能 管理功能 （二）操行评定的原则 1、方向性原则 2、客观性原则 3、教育性原则 4、综合性原则 5、动态性原则 6、可行性原则 二、操行评定的流程与步骤 （一）操行评定的准备阶段 1、 明确评定目的 2、掌握评定依据 3、制定评定的目标体系 （二）操行评定的实施阶段 1、运用科学的评价方法 评分评等评语测评法 2、构建评定的立体网络 人员的多元化 3、坚持评定的常规程序 自评----互评-----班主任 评定 4、评定结果的分析处理 三、操行评语的写作 （一）素质教育与操行评语的变化 1、人称 2、表述方式 （二）写作方法 1、谈心式 2、描述性 3、过程性 4、情感性 （三）写作原则 1、实事求是，客观公正 2、积极诱导，鼓励为主 3、语言准确，内容具体 4、有的放矢，突出个性 * *
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