曹梦芬课文第三元教案.docVIP

6 静夜思 主备人 曹梦芬 课型 精读课文 时间 2011.6.22 教材分析： 《静夜思》语言凝练，感情真挚，意境深远，成功地反映了外出游子的静夜思乡之情。如霜的月光就好似一只看不见的手，无声地拨动着作者的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了诗人对故乡无尽的思念。背景图是诗句内容的形象反映，可帮助学生理解古诗，进入诗句所描写的意境。1．认识10个生字，会写4个字。认识1个偏旁“攵”。 2．感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。 ．理解诗句的意思，体会意境。自我展示，激发学习兴趣 请学生背诵自己已经学过的古诗，让学生在自我展示中产生学习古诗的兴趣。 1．播放《静夜思》配乐朗诵录音，感受诗歌的韵律节奏。 2．自由读古诗，圈出不认识的生字。 3．请学生当小老师，带读生字的字音。 4．小组合作学习，交流记字方法，说说怎样朗读古诗比较好。 诗歌1．互相交流，可以让学生说说自己在什么时候见过“霜”；引导学生用动作表示“低头”“举头”的意思。 2．配乐朗读《静夜思》，想象诗歌画面。 （）朗读指导，熟读成诵 1．学生自由练习朗诵，教师随机指导。 2．朗读反馈，练习背诵。 （）复习生字 1．将生字与音节打乱，让学生以找朋友的方式复习巩固要认的生字。 2．小组合作，认记生字。以小组为单位进行识字竞赛，并评出优胜者。 3．全班交流认记生字的方法。 4．用“词