太阳是大家的教学设计精讲.doc

《太阳是大家的》教学设计 教学环节 创设情境，导课激情 1.播放歌曲种太阳，创设情境； 师:同学们，今天上课之前，我们先来欣赏一首歌。 【播放歌曲种太阳】 师:同学们这首歌叫什么呀? 生:种太阳 【过渡语】师:不仅歌曲中有太阳，课文里也有太阳，今天我们一起来学习这首诗歌，太阳是大家的来，咱们齐读课题。。 【让学生看板书齐读课题】 【板书课题，引导读好题中的重音词“大家”有这样的金光，鲜花才开的艳丽。 师：她还把小树往高处拔呢，你是怎么理解这个“拔”的，是不是拔萝卜一样的“拔”？ 生：不是，是说太阳照耀小树，给它营养，让它长得很快。 师：原来是阳光使小树茁壮成长，长得快的意思。 师：最有意思的就是太阳陪着咱们玩了，谁去过海边？ 师：去海边都干什么？ 生：我潜水了，小鱼就在我身边游。 生：我在沙滩上奔跑，追逐海浪。 生：我捡了好多的贝壳，我还看到“横行霸道”的小螃蟹。 师：有意思，那你当时的心情怎么样？可以用什么词来形容？ 生：高兴、开心、痛快、舒服、兴奋、其乐无穷…… 师：大家积累的好词可真多！那你就把这样的心情读出来吧！读读后二行。 师：你高兴的时候有什么样的表情？（指导面带笑容地读） 师：你们喜欢这样的太阳吗？ 生：喜欢！（大声地） 师：那就把你对太阳的喜爱之情表达出来吧！和同桌比比，看谁更能读出你对太阳的喜爱之情？ 指一名读。 师:那一天中太阳就做了这三件好