原创力文档大庄中学 八 年级 生物 导学案 编制 张静 审核 王虎兵 审批 许一波 课题 §8.1.2 免疫与计划免疫—人体的三道防线 使用时间 编号 24 班级 姓名 组别 等级 学习目标 掌握人体保卫自身的三道防线。
理解免疫的概念，区别人体的非特异性免疫特异性免疫。 学习重点 人体保卫自身的三道防线。
非特异性免疫与特异性免疫的概念及其区别。 学习难点 1.非特异性免疫与特异性免疫的区别。 学 案 导 案 一．【依案自学 自主探究】
1、简述人体的三道防线。
2、什么是非特异性免疫、特异性免疫？
二．【集中问题 进行点评】
三．【分组合作 讨论释疑】
学习任务一：掌握人体三道防线的组成及功能
小组讨论课本P75“资料分析”中提出的三个问题。整体感知“人体的三道防线”并填下表:
学习任务二：区分特异性免疫和非特异性免疫
1.小组讨论，设计表格，比较非特异性免疫与特异性免疫。
2.读课本77页 理解抗体、抗原的概念并回答：
①概述抗原和抗体的概念。
②抗原、抗体与吞噬细胞之间的关系：
刺激淋巴细胞产生 ，抗体与抗原结合，促进了 的吞噬作用，将抗原清除。
链接生活：
1.讨论：在进行器官移
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